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為何兩硬幣要視為不同的兩硬幣?

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不用含沙射影,指桑罵槐,就直接講我就好
在你還沒出現前,我和鋼琴兄在美夢成真
及math pro回答過無數網友問題
網友也都很客氣,大家也都很和氣
從來都沒有什麼紛爭出現過
直到你出現...

如果不信任美夢成真及math pro的答案
你也不用再來,不需要再講一些543,造成一些紛爭
請還給math pro一個乾淨平和的討論空間

還有也不需要先把人洗臉後再道歉
我跟鋼琴兄一樣:
"我很後悔幫助到你,以後看到你的帖子,我會略過"

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引用:
原帖由 thepiano 於 2014-5-29 12:46 PM 發表
你確定你的做法正確,那是你的事,犯不著對跟你想法不同的人說三道四
我很後悔幫助到你,以後看到你的帖子,我會略過
看到piano老師態度依舊,其實我有些訝異,
您本沒有義務為我做任何事情,不管您態度如何,仍然感謝您。

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引用:
原帖由 Ellipse 於 2014-5-29 01:38 PM 發表
不用含沙射影,指桑罵槐,就直接講我就好
在你還沒出現前,我和鋼琴兄在美夢成真
及math pro回答過無數網友問題
網友也都很客氣,大家也都很和氣
從來都沒有什麼紛爭出現過
直到你出現...

如果不信任美夢成真及math pro ...
至於Ellipse老師,你的學識令人佩服,
我也認同這裏的各位都很客氣、和氣的求教、指教,
也許您可以享受指教別人、解題的成就感,但我想由於我的出現說明了你欠缺接受指正的度量及雅量
而你回答我問題的態度實在不敢恭維,(例如請人去鑽研其他題目、請人拿此觀念去試教看看,看會得幾分阿)
如果是這樣子的交流,為了版上良好的討論環境,這部分少一些您的蹤影我想是Z>B

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回復 13# farewell324 的帖子

我之前的舉例真的不太好,那改用這樣的觀點看看:

在講重複組合時會以隔板與相同球來說明,
2相同球分給甲乙兩人,所以要一隔板與兩相同球,
將兩球放好,隔板放下去,左邊的給甲,右邊的給乙,
而隔板只能放在兩球左側、中間、右側,這機會都是1/3,
應該不會說放到中間的機會比較大吧,
所以有一人沒有球機率是2/3。

就算是將球編了號,將球放好會有兩種情況:白1白2 或 白2白1
隔板放下去共有6種情況,各個機會也都一樣,有一人沒有球佔其中4種,
機率是4/6。這也呼應了我之前寫的樣本空間。

[ 本帖最後由 andydison 於 2014-5-29 02:09 PM 編輯 ]

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回復 25# andydison 的帖子

對耶!! 謝謝您的意見!
如果是將球排成一列,然後用隔板來分球
那麼這樣子的分球方式就使樣本空間裡的每一個樣本點出現機會相等了!
當然我並不是不知道以隔板分球早在高中教材中有,
只是看到分球,就被常見的一球一球分而固化了思考模式,
謝謝您提供的想法,我終於確實的理解劉教授所說:"根本沒有談如何分, 何談機率"了
Thx~!

[ 本帖最後由 farewell324 於 2014-5-29 03:36 PM 編輯 ]

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隔板的觀念早就清清楚楚寫在高中課本重複組合的單元內了~
有能力的話,多回答網友po的問題
不要再挑起紛爭~

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本討論串與舊討論串合併,相同主題合併討論。 :-)

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