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人一開始盲目追逐就沒有時間去思考,
更不可能將自己浮躁的心沉澱下來,
要培養優雅的氣質,首先必須學會「安靜」。
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高中的數學
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hua0127
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發表於 2014-5-25 21:32
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回復 5# loveray 的帖子
填充第2題:
只能提供庶民法:
因這題統計的範圍涵蓋全班,故以下我所用的估計全以母體為基準
假設全班有n人,每個人的選擇題為x分,計算題為y分,則根據題意,
n
x
i
=
5
2
n
y
i
=
1
8
1
n
x
i
2
−
52
2
=
8
1
n
y
i
2
−
18
2
=
1
5
, 可推知
n
x
i
2
=
8
2
+
52
2
n
y
i
2
=
15
2
+
18
2
及每個人的數學平均
n
x
i
+
y
i
=
7
0
又由相關係數已知
0
6
=
8
15
n
1
x
i
−
52
y
i
−
18
n
x
i
y
i
=
1
8
5
6
故所求為
n
1
x
i
+
y
i
2
−
70
2
=
n
x
i
2
+
n
y
i
2
+
n
2
x
i
y
i
−
70
2
=
433
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本帖最後由 hua0127 於 2014-5-25 09:34 PM 編輯
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發表於 2014-5-25 21:40
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回復 9# 阿光 的帖子
填充第7題:
考慮黎曼和,原式為
lim
n
1
n
1
n
1
+
1
n
+
2
n
1
+
2
n
+
+
n
n
1
+
n
n
=
0
1
x
1
+
x
d
x
=
0
1
1
+
x
2
3
−
1
+
x
2
1
d
x
=
15
4
2
+1
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本帖最後由 hua0127 於 2014-5-25 09:49 PM 編輯
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發表於 2014-5-25 22:18
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回復 12# tsusy 的帖子
寸絲兄還是一如以往的殺~~你早一些些我也不用打那麼長了XD
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發表於 2014-5-26 16:26
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回復 14# tsusy 的帖子
昨天晚上看到這必殺後就一直在玩味這個神奇的結果
跟寸絲兄所說的依樣,可以用線代的觀點去詮釋
有興趣的可以參考以前我很喜歡的一個線代的網站:線代啟示錄
http://goo.gl/JwYZrf
:從線性變換解釋最小平方近似
http://goo.gl/VaqcpS
:相關係數
http://goo.gl/4wwPCw
:樣本平均數、變異數和共變異數
裡面有提到寸絲兄所說的一些重要觀念
BTW,利用寸絲兄提示的公式推導的過程中
Co
v
X
+
Y
X
+
Y
=
C
o
v
X
X
+
2
Co
v
X
Y
+
C
o
v
Y
Y
得到了
Va
r
X
+
Y
=
V
a
r
X
+
V
a
r
Y
+
2
Co
v
X
Y
, 是以前統計常用的公式(慚愧,忘得差不多了囧…) 將這個公式套入本題也有一些妙用,所求
Va
r
X
+
Y
=
V
a
r
X
+
V
a
r
Y
+
2
r
x
y
x
y
=
8
2
+
15
2
+
2
0
6
8
1
5
=
4
33
答案即為
433
, 其實也是借花獻佛,換湯不換藥而已XD
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發表於 2014-5-27 00:47
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回復 3# Ellipse 的帖子
橢圓兄真的很貼心,有時覺得圖片一貼出來算式似乎也可以不用打了(Calculate without word?)XD
小弟比較偷懶,用代數去做:
先觀察
z
=
2
1
cos
3
+
i
sin
3
z
k
=
2
1
k
且
z
−
1
=
2
3
原式
k
=1
z
k
+1
−
z
k
=
k
=1
z
k
z
−
1
=
2
3
k
=1
2
1
k
=
2
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發表於 2014-5-27 13:32
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回復 27# David 的帖子
利用
=
det
0
1
+
sec
n
−
1
3
n
0
1
+
csc
n
sin
2
n
1
0
=
0
也可以得到鋼琴老師那神奇的式子
1
+
sec
n
1
+
csc
n
=
3
n
sin
2
n
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發表於 2014-5-27 22:04
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回復 29# David 的帖子
令
z
1
=
cos
+
i
sin
z
2
=
cos
+
i
sin
z
3
=
cos
+
i
sin
則
z
1
+
z
2
+
z
3
=
0
,
z
1
+
z
2
+
z
3
=
1
z
1
+
1
z
2
+
1
z
3
=
0
z
1
z
2
z
3
z
1
z
2
+
z
2
z
3
+
z
3
z
1
=
0
z
1
z
2
+
z
2
z
3
+
z
3
z
1
=
0
故
z
1
2
+
z
2
2
+
z
3
2
=
z
1
+
z
2
+
z
3
2
−
2
z
1
z
2
+
z
2
z
3
+
z
3
z
1
=
0
, 可推知
cos
2
+
cos
2
+
cos
2
=
sin
2
+
sin
2
+
sin
2
=
0
其實就是鋼琴大的方法,只是移項的方式不同XD
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