我的教甄準備之路 113.1.20更新
隨著全教會教甄論壇於8/15走入歷史後,這段時間我再重新整理我手邊的筆記、考卷、講義等資料整理出一系列的教甄資料,一邊整理的時候我也在物色哪個討論區能繼承全教會成為98數學教甄討論區
我的標準可以看這篇h ttp://forum.nta.org.tw/examservice/showthread.php?t=52061 (連結已失效)
我很高興我終於找到答案了,中選的原因是站內已有很多站長所回答的討論文章
而且題目都有切中教甄的方向,但最重要的是站長其實是我大學的學長
也感謝站長開放檔案上傳的功能,讓知識能傳承下去
補充資料：我的教甄準備之路(第一部份)
h ttp://forum.nta.org.tw/examservice/showthread.php?t=52834 (連結已失效)
改到[url]https://math.pro/db/viewthread.php?tid=661&page=3#pid9233[/url] 為了推廣LibreOffice,我的筆記都是用LibreOffice寫成的,不提供對應的pdf檔
LibreOffice可於這裡下載
[url=http://zh-tw.libreoffice.org/]http://zh-tw.libreoffice.org/[/url]
[url]http://www.libreoffice.org/[/url]
筆記內容多是針對某個主題的題目整理,當然預備知識還是要你自行看書或上網找資料補足
為了避免有心人將筆記拿來牟利,也請大家多加宣傳以抵制網路拍賣，畢竟在這裡下載不用花錢
再一次提倡環保觀念,列印時請雙面列印或利用回收紙列印,大家一起保護地球 廣義的科西不等式
在高中常見的科西不等式其實還有一般形式,在少數的教甄題目可以得到很漂亮的解答
特別是名校的教甄有機會會考,所以這類題目千萬別忽視了。
2009.6.1再補上相關題目
\( a,b,c,d,e \)均為正實數，試證：
\( (1+a)(1+b)(1+c)(1+d)(1+e) \ge (1+\sqrt[5]{abcde})^{5} \)
高雄女中 雙週一題
連結已失效h ttp://dl.dropbox.com/u/23455489/%E9%AB%98%E9%9B%84%E5%A5%B3%E4%B8%AD%E9%9B%99%E9%80%B1%E4%B8%80%E9%A1%8C.zip
設\( a,b,c \)均為正實數。
(1)若\( abc=1 \)，求\( (a+2)(b+2)(c+2) \)之最小值
[提示]
\( (a+2)(b+2)(c+2)\ge (\sqrt[3]{abc}+2)^{3} \)
(2)若\( (1+a)(1+b)(1+c)=8 \)，則\( abc \)之最大值
[提示]
\( (1+a)(1+b)(1+c) \ge (1+\sqrt[3]{abc})^{3} \)
(高中數學101 P353)
原本的解法，[url=https://math.pro/db/thread-584-1-1.html]https://math.pro/db/thread-584-1-1.html[/url]
設\( x,y,z,w \)都是正實數，試證：
\( (1+x)(1+y)(1+z)(1+w)\ge (1+\sqrt[3]{xyz})(1+\sqrt[3]{yzw})(1+\sqrt[3]{zwx})(1+\sqrt[3]{wxy}) \)
(92高級中學數學科能力競賽決賽 獨立研究(一)試題)
連結已失效h ttp://www.math.nuk.edu.tw/senpengeu/HighSchool/2004_Taiwan_High_Indp_01.pdf
2010.4.3補充
已知\( a_1,a_2,...,a_n \)是n个正数,满足\( a_1 a_2 ...a_n=1 \)，求证：\( (2+a_1)(2+a_2)...(2+a_n)\ge 3^n \)
(1989大陸高中數學聯賽)
2010.6.9補充
p為\( 4x^2+9y^2=36 \)上的動點，若p在第一象限移動，過p點之切線交X軸於A點，交Y軸於B點，O為原點，求\( \overline{OA}+\overline{OB} \)最小值？
(99彰化藝術高中，[url=https://math.pro/db/thread-952-1-1.html]https://math.pro/db/thread-952-1-1.html[/url])
2010.7.13補充
請問\( 2+\sqrt[3]{7} \)和\( \sqrt[3]{60} \)相比那個數大？
(胡安衡，歌西定理之一般形，數學傳播第八卷第一期)
可惜沒有開放pdf檔
連結已失效h ttp://www.math.sinica.edu.tw/media/media.jsp?voln=81
2010.8.22補充
設\( \theta \)為銳角，則\( 64sec^2 \theta+csc^2 \theta+16sec \theta csc \theta \)的最小值為？
(99基隆女中，[url=https://math.pro/db/thread-1024-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1024-1-1.html[/url])
2011.6.11補充
已知\( \displaystyle 0<\theta<\frac{\pi}{2} \)，求\( \displaystyle \frac{64}{sin \theta}+\frac{27}{cos \theta} \)的最小值為？
需列出算式，只寫答案不予計分
(100玉井工商，[url=https://math.pro/db/thread-1131-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1131-1-1.html[/url])
2011.8.7補充
a>b>0，橢圓Γ：\( \displaystyle \frac{x^2}{a^2}+\frac{y^2}{b^2}=1 \)的切線L交座標軸於A、B兩點，求線段\( \overline{AB} \)的最小值？
(100北港高中，[url=https://math.pro/db/thread-1192-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1192-1-1.html[/url])
100.9.3補充
兩道高牆之間有一條直角彎道，兩段 垂直巷道的寬度分別是 a 與 b，如果要平舉一支竹竿順利通過彎道，這支直竿的長度，最長可以是多少 ?
(竹竿恆保持平行於地面且離地面高度不超過牆高)
[url=http://www.mathland.idv.tw/life/rtseg.htm]http://www.mathland.idv.tw/life/rtseg.htm[/url]
100.9.28補充
\( \displaystyle 0 \le \theta \le \frac{\pi}{2} \)，求\( \displaystyle \frac{sin^3 \theta}{cos \theta}+\frac{cos^3 \theta}{sin \theta} \)之最小值？
101.4.29補充
若\( \displaystyle 0<x<\frac{\pi}{2} \)，當\( \frac{1}{\sqrt{sinx}}+\frac{2}{\sqrt{cosx}} \)有最小值時，求此時\( log_2(tanx) \)值？
(101台中一中，[url=https://math.pro/db/thread-1334-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1334-1-1.html[/url])
101.5.19補充
\( a>0 \)，\( b>0 \)，\( \theta \)為銳角，求\( \displaystyle \frac{a}{cos \theta}+\frac{b}{sin \theta} \)的最小值
(101師大附中，[url=https://math.pro/db/thread-1355-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1355-1-1.html[/url])
101.6.26補充
設x、y、z均為正數，且\( 36x+9y+4z=49 \)，求\( \root 3 \of{x}+\root 3 \of{y+7}+\root 3 \of{z+26} \)的最大値為
(101國立陽明高中，[url]https://math.pro/db/thread-1433-1-1.html[/url])
101.11.17補充
若\( a_1,a_2,…,a_n \)為非負的實數，證明\( (1+a_1)(1+a_2)…(1+a_n)\ge (1+\root{n}\of{a_1a_2…a_n})^n \)。
(101年度第1學期 中山大學雙週一題，[url]http://www.math.nsysu.edu.tw/~problem/2012f/1011Q&A.htm[/url])
102.2.6補充
dream10的廣義科西不等式筆記
[url]http://www.shiner.idv.tw/teachers/viewtopic.php?t=2980&sid=aee30ecd917c0fe2c028fe89119f7903#p8829[/url]
102.3.12補充
x、y、z非負實數，\( x^2+y^2+z^2=4 \)，\( x^3+y^3+z^3 \)最小值=？
102.4.25補充
(1)設\( a_1,a_2,\ldots,a_n \)；\( b_1,b_2,\ldots,b_n \)均為正數，
求證：\( \displaystyle \root n \of{(a_1+b_1)(a_2+b_2) \times \ldots(a_n+b_n)} \ge \root n \of{a_1 a_2 \ldots a_n}+\root n \of{b_1 b_2 \ldots b_n} \)
(2)設\( \displaystyle 0<\theta <\frac{\pi}{2} \)，求\( \displaystyle \frac{1}{cos^3 \theta}+\frac{32}{sin^3 \theta} \)之最小值
(102中正高中，[url]https://math.pro/db/thread-1576-1-1.html[/url])
106.5.16補充
設\( \theta \)為一銳角滿足\( \displaystyle \frac{16}{sin^6 \theta}+\frac{1}{cos^6 \theta}=81 \)，則\( tan \theta= \)(A)\( \displaystyle \frac{1}{2} \) (B)\( \displaystyle \frac{\sqrt{2}}{2} \) (C)1 (D)\( \sqrt{2} \)。
(106全國高中聯招，[url]https://math.pro/db/thread-2769-1-1.html[/url])
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只用到一般的柯西不等式
108.5.18補充
試證：對實數\(a,b,c,d\ge 0\)，\((a^2+2)(b^2+2)(c^2+2)(d^2+2)\ge 4(a+b)(b+c)(c+d)(d+a)\)。
(99高中數學能力競賽 台中區複賽筆試一試題，[url]https://math.pro/db/thread-1051-1-1.html[/url])
[提示]
\((a^2+2)(b^2+2)\ge (\sqrt{2}a+\sqrt{2}b)^2=2(a+b)^2\) 利用根與係數的關係解聯立方程式
這在解方程式的題目中算是比較少見的技巧，要看過才會知道怎麼處理。
至於第二部分求值的題目,既然97文華高中要91分才過初試,那這類題目也不能算是難題了。
97文華高中討論
h ttp://forum.nta.org.tw/examservice/showthread.php?t=47781 (連結已失效)
2009.6.25補充一題
已知\( x+y+z=2 \)，\( x^2+y^2+z^2=3 \)，\( x^3+x^3+z^3=4 \)，試求\( x^4+x^4+z^4 \)。
答案\( \displaystyle \frac{35}{6} \)
(98花蓮高工，[url=https://math.pro/db/thread-799-1-1.html]https://math.pro/db/thread-799-1-1.html[/url])
2010.5.8補充
已知\( x+y+z=1 \)，\( x^2+y^2+z^2=2 \)，\( x^3+x^3+z^3=3 \)，試求\( x^4+x^4+z^4 \)。
答案\( \displaystyle \frac{25}{6} \)
(99中壢家商，[url]https://math.pro/db/thread-932-1-3.html[/url])
(104木柵高工，[url]https://math.pro/db/thread-2259-1-1.html[/url])
2010.7.10補充
已知\( \displaystyle \cases{x+y+z=5 \cr x^2+y^2+z^2=13 \cr x^3+y^3+z^3=41} \)，求\( x^4+y^4+z^4= \)？
(99文華高中代理，[url=https://math.pro/db/thread-1003-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1003-1-1.html[/url])
2010.7.16補充
試問聯立方程式\( \displaystyle \cases{x+y+z=6 \cr x^2+y^2+z^2=14 \cr x^3+y^3+z^3=36} \)共有幾組解？
(A)1 (B)2 (C)4 (D)6
(99金門縣國中聯招)
2011.7.10補充
3個實數x,y,z，滿足下列三個等式
\( \displaystyle \cases{x+y+z=0 \cr x^3+y^3+z^3=3 \cr x^5+y^5+z^5=15} \)
試求\( x^2+y^2+z^2 \)的值？
(建中通訊解題第70期)
101.6.19補充
a,b,c為非零實數，\( a^5+b^5+c^5=a^3+b^3+c^3 \)，\( a+b+c=0 \)，則\( a^2+b^2+c^2= \)？
(101鳳新高中，[url]https://math.pro/db/thread-1420-1-1.html[/url])
2011.9.12補充
已知a,b,c是三個互不相等的實數，試解關於x,y,z的方程組
\( \displaystyle \cases{\frac{x}{a^3}-\frac{y}{a^2}+\frac{z}{a}=1 \cr \frac{x}{b^3}-\frac{y}{b^2}+\frac{z}{b}=1 \cr \frac{x}{c^3}-\frac{y}{c^2}+\frac{z}{c}=1} \)
[答案]
\( x=abc \)，\( y=ab+bc+ca \)，\( z=a+b+c \)
104.6.7補充
設a,b,c三數滿足\( \cases{a+b+c=4 \cr a^2+b^2+c^2=12 \cr a^3+b^3+c^3=31} \)且\( a>b>c \)，令\( f(x)=(x-a)(x-b)(x-c)=0 \)，則序組\( (a,b,c)= \)[u] [/u]。
(103嘉義高中，[url]https://math.pro/db/thread-1923-1-1.html[/url])
104.5.2補充
已知\( a,b,c \)為實數且滿足\( \cases{a+b+c=4 \cr a^2+b^2+c^2=12 \cr a^3+b^3+c^3=28} \)。若\( a>b>c \)，則數對\( (a,b,c)= \)[u] [/u]。
(104桃園高中，[url]https://math.pro/db/thread-2238-1-1.html[/url])
109.4.23補充
已知\(x,y,z\)滿足\(x+y+z=1\)，\(x^2+y^2+z^2=3\)，\(x^3+y^3+z^3=5\)，則\(x^4+y^4+z^4=\)？
(109文華高中，[url]https://math.pro/db/thread-3312-1-1.html[/url])
109.6.15補充
若\(x>y>z\)，解\(\cases{x+y+z=10 \cr x^2+y^2+z^2=38 \cr x^3+y^3+z^3=154}\)，求數對\((x,y,z)=\)[u] [/u]。
(109中科實中國中部，[url]https://math.pro/db/thread-3347-1-1.html[/url]) 用算幾不等式解三角函數的極值
這類型的題目在PTT數學版曾經出現過兩次,當網友看到解法時總是驚嘆解法實在是太有技巧性了
但你只要多作過幾題,就會發現解法其實都差不多
教甄好像還沒考過類似題目,假如你是出題老師也不妨考慮看看。
2010.4.29補充
將長為a的桿子三根沿著河岸圍成一個等腰梯形，試求此梯形的最大面積？
(師大數學系教授 黃文達 資優數學研習營基本不等式講義)
[url=http://www.google.com/search?client=opera&rls=zh-tw&q=%E6%95%B8%E5%AD%B8%E8%B3%87%E5%84%AA%E7%87%9F%E5%9F%BA%E6%9C%AC%E4%B8%8D%E7%AD%89%E5%BC%8F%E8%AC%9B%E7%BE%A9+2006-02-12%28%E9%BB%83%E6%96%87%E9%81%94%29.doc&sourceid=opera&ie=utf-8&oe=utf-8]http://www.google.com/search?client=opera&rls=zh-tw&q=%E6%95%B8%E5%AD%B8%E8%B3%87%E5%84%AA%E7%87%9F%E5%9F%BA%E6%9C%AC%E4%B8%8D%E7%AD%89%E5%BC%8F%E8%AC%9B%E7%BE%A9+2006-02-12(%E9%BB%83%E6%96%87%E9%81%94).doc&sourceid=opera&ie=utf-8&oe=utf-8[/url]
2010.7.19補充
設函數\( f(x)=cosx \cdot sin^3 x \)的極大值為\( M \)，極小值為\( m \)，則求數對\( (M,m) \)之值為何？
(99大安高工代理，[url=https://math.pro/db/thread-1014-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1014-1-1.html[/url])
2011.6.28補充
△ABC中∠C為直角，D為\( \overline{BC} \)上一點，\( \overline{AD}=\overline{BD}=1 \)，求△ABC面積的最大值？
[提示]
令\( ∠ADC=\theta \)，\( \overline{AC}=sin \theta \)，\( \overline{CD}=cos \theta \)
\( △ABC=\frac{1}{2}\times (1+cos \theta)sin \theta \)
101.2.1補充
在某機械設計中，已知\( \overline{AB}=\overline{AC}=a \)，\( \overline{CD}⊥\overline{BD} \)，\( ∠CAD=\theta \)，當\( \theta \)為何值時，△BDC的面積最大，並求出最大值？
(張奠宙、戴再平，生活中的中學數學P84)
101.4.17補充
梯形ABCD是橢圓Γ：\( \displaystyle \frac{x^2}{25}+\frac{y^2}{16}=1 \)的內接梯形，其中\( A(5,0) \)、\( B(-5,0) \)，求梯形ABCD的最大面積？
(99文華高中，[url]https://math.pro/db/thread-924-1-1.html[/url])
111.2.20補充
設\(\displaystyle 0\le \theta \le \frac{\pi}{2}\)，求\(sin^3 \theta cos \theta\)的最大值。
(110高中數學能力競賽中投區筆試二，[url]https://math.pro/db/thread-3612-1-1.html[/url])
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2010.12.18補充
利用三根10公尺的竹竿，沿著河岸圍出一個等腰梯形。試問此等腰梯形的最大面積為平方公尺。
88高中數學能力競賽 宜花東區試題
連結已失效，h ttp://www.math.nuk.edu.tw/senpengeu/HighSchool/2000_Taiwan_High_Ilan_02.pdf
101.10.31補充
設等腰梯形ABCD，\( \overline{AD}//\overline{BC} \)，且\( \overline{AB}=\overline{BC}=\overline{CA}=a \)(定值)，試求此梯形面積之最大值。
(101竹北高中二招，[url]https://math.pro/db/thread-1466-1-1.html[/url])
102.8.21補充
等腰梯形ABCD，\( \overline{AB}=\overline{CD}=\overline{AD}=6 \)，\( \overline{AD} \)平行\( \overline{BC} \)，則梯形ABCD的最大面積為多少？
(A)\( 27 \sqrt{2} \) (B)\( 27 \sqrt{3} \) (C)\( 27 \sqrt{6} \) (D)\( 21 \sqrt{3} \) (E)\( 21 \sqrt{6} \)
(102玉里高中，[url]https://math.pro/db/thread-1730-1-1.html[/url])
103.6.10補充
用3枝10公尺長的竹竿，沿著河岸圍出一個等腰梯形。試求此等腰梯形的最大面積。
(103鳳新高中，[url]https://math.pro/db/thread-1928-1-1.html[/url])
112.4.25補充
某人用長度分別為1,2,1的長直竹竿，在筆直的河岸旁圍成一個等腰梯形\(ABCD\)，其中\(\overline{AB}=\overline{CD}=1\)，\(\overline{BC}=2\)，\(\overline{BC}\)與\(\overline{AD}\)平行，\(\overline{BC}\le \overline{AD}\)，\(H\)為\(\overline{AD}\)上一點，且\(\overline{BH}⊥\overline{AD}\)，令\(\overline{AH}=a\)，\(\overline{BH}=b\)，試回答下列問題：
(1)以\(a,b\)表示等腰梯形\(ABCD\)的面積。
(2)當等腰梯形\(ABCD\)有最大面積時，求此時的\(a\)值。
(112台北市高中聯招，[url]https://math.pro/db/thread-3729-1-1.html[/url]) 邊長為正整數的三角形
相較於前面幾個單元,這部分的題目就比較簡單,各位可以試著做看看。
104.1.11補充
設\( \Delta ABC \)中，最大角\( A \)為最小角\( B \)的2倍。若\( \Delta ABC \)三邊長為連續的正整數，則其三邊長的和為。
(103高中數學能力競賽，[url]https://math.pro/db/thread-2125-1-1.html[/url]) a+b=1求極值
這算是教甄比較冷門的題目,只要有個印象就好了
100.5.29
設\( a,b \)為正實數，滿足\( a+b=1 \)，試求\( \displaystyle ab+\frac{1}{ab} \)的最小值？
(100新北市高中聯招，[url]https://math.pro/db/thread-1114-1-1.html[/url])
100.6.10
已知\( a,b,c \)為正數且\( a+b+c=1 \)，則\( \displaystyle \Bigg(\; \frac{1}{a}-1 \Bigg)\; \Bigg(\; \frac{1}{b}-1 \Bigg)\; \Bigg(\; \frac{1}{c}-1 \Bigg)\; \)的最小值為？
(100成淵高中，[url]https://math.pro/db/thread-1128-1-1.html[/url])
難得筆記中了一題，看來這類題目也不能算是教甄冷門題目了。
111.1.30
設\(a\)、\(b\)、\(c\)為正實數，且\(a+b+c=1\)，求\(\sqrt{a^2+b^2}+\sqrt{b^2+c^2}+\sqrt{c^2+a^2}\)之最小值為[u] [/u]。
(106新竹高商，[url]https://math.pro/db/thread-2784-1-1.html[/url])
108.5.6
\(a,b,c\)皆為實數，若\(a+b+c=3\)，則\(\displaystyle \left(a+\frac{1}{a}\right)^2+\left(b+\frac{1}{b}\right)^2+\left(c+\frac{1}{c}\right)^2\)之最小值為[u] [/u]。
(108中正預校國中部，[url]https://math.pro/db/thread-3130-1-1.html[/url])
109.5.3
已知\(0<a<1\)，\(0<b<1\)，\(0<c<1\)，\(0<d<1\)，且\(a+b+c+d=1\)，求\(\displaystyle \left(\frac{1}{a}-1\right)\left(\frac{1}{b}-1\right)\left(\frac{1}{c}-1\right)\left(\frac{1}{d}-1\right)\)之最小值
(109興大附中，[url]https://math.pro/db/thread-3318-1-1.html[/url])
111.2.20
設\(a\)與\(b\)皆為正實數，且\(a+b=s\)。
(1)試求出\(ab\)的最大值(以\(s\)表示)。
(2)若\(s=2\)，試求出\(\displaystyle \left(a+\frac{1}{a}\right)\left(b+\frac{1}{b}\right)\)的最小值。
(3)若\(s=2\sqrt{6}\)，試求出\(\displaystyle \left(a+\frac{1}{a}\right)\left(b+\frac{1}{b}\right)\)的最小值。
(110高中數學能力競賽第五區筆試一，[url]https://math.pro/db/thread-3612-1-1.html[/url])
112.4.22補充
已知\(a,b\)皆為正實數，且\(a+b=k\)，則\(\displaystyle \left(a+\frac{1}{a}\right)\left(b+\frac{1}{b}\right)\)的最小值為[u] [/u]。(答案請以\(k\)表示)
(112竹北高中，[url]https://math.pro/db/thread-3733-1-1.html[/url]) 面積法
有些題目在敘述時雖然沒提到面積，但面積公式反而是解題的關鍵，這次的筆記我收錄了許多教甄曾考過的題目，下次在看到類似圖形時不妨從面積來著手，另外初中數學競賽教程還有更多關於面積法的題目說不定就從這裡出題
2010.5.9補充
設H為△ABC之垂心，且\( \overline{AH}=l \)，\( \overline{BH}=m \)，\( \overline{CH}=n \)，\( \overline{BC}=a \)，\( \overline{CA}=b \)，\( \overline{AB}=c \)，試證：\( \displaystyle \frac{a}{l}+\frac{b}{m}+\frac{c}{n}=\frac{abc}{lmn} \)。
(99中二中)
[提示]
△HBC+△HCA+△HAB=△ABC
\( \displaystyle \frac{amn}{4R}+\frac{bln}{4R}+\frac{cml}{4R}=\frac{abc}{4R} \)，R為外接圓半徑
2010.9.25補充
某人在O點測量到遠處有一物體正在作等速直線運動，開始時該物體在位置P點，一分鐘後，位置在Q點且\( ∠POQ=90^o \)，再過一分鐘後，該物體位置會在R點，且\( tan(∠QOR)=2 \)，試求\( tan(∠OPQ) \)的值為何？(1) 1 (2) \( \displaystyle \frac{1}{2} \) (3) \( \displaystyle \frac{1}{3} \) (4) \( \displaystyle \frac{1}{4} \) (5) \( \displaystyle \frac{1}{5} \)
(2010北區第一次學測RA146.swf)
101.4.7補充
小明(在A點)往一個垂直於地面的大型看板(\( \overline{BD} \))看去，如右圖，小明發現\( \overline{BC} \)為2公尺且\( \overline{CD} \)為5公尺，當他的眼睛看著看板的C點及D點時，小明又發現∠CAD為∠CAB的兩倍，能否幫小明算算他離看板多遠(及\( \overline{AB}= \)？)
(2012年中區數甲第1次RA576.swf，[url]http://web.tcfsh.tc.edu.tw/jflai/rab/RA576.swf[/url])
[提示]
△ACD=△ACD
\( \displaystyle \frac{1}{2}\times \overline{AC} \times \overline{AD} \times sin 2 \theta=\frac{1}{2} \times \overline{AB} \times \overline{CD} \)
102.1.24補充
雖然圖形類似但因為條件不同所以無法用面積法計算
102.2.6補充
找到用面積的算法了
In the diagram line segments \( \overline{AB} \) and \( \overline{CD} \) are of length 1 while angles ABC and CBD are \( 90^o \) and \( 30^o \)respectively. Find \( \overline{AC} \).
(1986 Canada National Olympiad，[url]http://www.artofproblemsolving.com/Forum/resources.php?c=33&cid=51&year=1986[/url])
[img]http://cache.artofproblemsolving.com/asyforum/1/e/e/1ee6a8f151e36b6ba1789aa50767ea2de9d99f9e.png[/img]
[解答]
令\( \overline{AC}=x \)
\( \displaystyle \frac{△ABD}{△CBD}=\frac{\frac{1}{2}\cdot \overline{AB}\cdot \overline{BD} \cdot sin120^o}{\frac{1}{2} \cdot \overline{CB}\cdot \overline{BD} \cdot sin30^o}=\frac{\sqrt{3}}{\sqrt{x^2-1}} \)
\( \displaystyle \frac{△ABD}{△CBD}=\frac{\overline{AD}}{\overline{CD}}=\frac{x+1}{1} \)(兩個三角形面積等高)
\( \frac{\sqrt{3}}{\sqrt{x^2-1}}=\frac{x+1}{1} \)，解方程式得\( x=\root 3 \of 2 \)
\( ∠AOB=90^o \)，\( ∠BOC=30^o \)，且\( \overline{AO}=\overline{BC}=1 \)，則\( \overline{AB} \)長度為
(91高中數學能力競賽中彰投區試題，h ttp://www.math.nuk.edu.tw/senpengeu/HighSchool/2003_Taiwan_High_Taichung_02.pdf 連結已失效)
設P為△ABC的\( \overline{BC} \)邊上一點，且\( \overline{PB}=\overline{AC}=a \)，若\( \displaystyle ∠BAP=\frac{1}{3}∠PAC=30^o \)，則\( \overline{PC} \)？
(95中一中)
△ABC中，\( ∠ABC=90^o \)，\( \overline{AB}=1 \)，若延長\( \overline{AC} \)到D，並使得\( \overline{AB}=\overline{CD}=1 \)，若\( ∠CBD=30^o \)，求\( \overline{AC} \)長。
(99屏北高中，[url]https://math.pro/db/thread-937-1-1.html[/url])
已知\( ∠ABC=90^o \)，\( ∠ABD=45^o \)，\( \overline{BC} \)長為\( 3\sqrt{10} \)且\( \overline{AD} \)長為5，試求\( \overline{AD} \)之長。
(99臺灣大學數學系學士班甄選入學 第二階段筆試試題(一)，h ttp://www.math.ntu.edu.tw/prospective/recruit.php?Sn=32 連結已失效)
\( \overline{AB}=\overline{CD}=1 \)，\( ∠BDC=90^o \)，\( ∠ADB=30^o \)，求\( \overline{BC}= \)？
(101鳳新高中，[url]https://math.pro/db/thread-1420-1-4.html[/url]) 請問 高雄女中與92高級中學數學科能力競賽決賽 獨立研究(一)試題)的廣義柯西不等式題
如何證明 ? 前文有提到"預備知識還是要你自行看書或上網找資料補足"
所以有些題目我沒有給任何的提示或解答,以免網友以為這裡有現成的魚可吃
準備高中教甄本來就是艱辛而漫長的路,絕對沒有一蹴可幾的方法,唯有多充實自己才是戰勝教甄的不二法門 共勉之。
102.3.15補充
我的教甄準備之路筆記有些會提供答案，有些則要你自行思考。
照理說有了足夠的範例，這些沒有答案的題目應該要能自己解出來
假若有問題的話，你可以和身旁的老師討論，若沒有人可以討論的話
至少發問時你要把你目前做到的部份寫出來，而只有題目的問題我也只能給你提示
希望有了提示你再搭配其他範例，更能靈活應用廣義科西不等式
1.
\( (1+??)(1+??)(1+??)\ge (1+\root 3 \of {xyz})^3 \)
\( (1+??)(1+??)(1+??)\ge (1+\root 3 \of {yzw})^3 \)
\( (1+??)(1+??)(1+??)\ge (1+\root 3 \of {zwx})^3 \)
\( (1+??)(1+??)(1+??)\ge (1+\root 3 \of {wxy})^3 \)
---------------------------------------------------
四個式子相乘
2.
\( (8+7)(??+??)(??+??)\ge (\root 3 \of 8+\root 3 \of 7)^3 \)
你想看看問號裡的數字應該要填什麼 裂項相消
在數列與級數都會提到\( \displaystyle \frac{1}{1 \cdot 2}+\frac{1}{2 \cdot 3}+...+\frac{1}{n \cdot (n+1)} \)這類的題目，將每一項分成一個加和一個減的兩項造成相消，所以才被稱為裂項相消。
歷屆教甄還考了很多題用到裂項相消的題目，這次的筆記值得各位網友用心準備。
2009.10.10補充
[url=https://math.pro/db/thread-442-1-4.html]https://math.pro/db/thread-442-1-4.html[/url]
2009.10.27補充
\(1*1!+2*2!+3*3!+...+250*250! \pmod{2008}\)
[url]https://artofproblemsolving.com/community/c4h304317[/url]
2009.11.29補充
數列\( \{y_n \} \)滿足\( y_1=1 \)且\( \displaystyle y_{k+1}=\frac{1}{2}y^2_k+y_k \)，\( k=1,2,3,... \)，已知\( \displaystyle A \le \frac{2}{y_1+2}+\frac{2}{y_2+2}+...+\frac{2}{y_{2008}+2}<A+1 \)，其中A為整數。試求A之值。
(97高中數學能力競賽 台灣省第二區筆試(一)試題)
2009.12.06補充
設一數列\( \{a_n\} \)滿足\( a_1=2 \)，\( a_{n+1}=a_1 a_2 a_3 a_4...a_n+1 \)試證明：\( \displaystyle \frac{1}{a_1}+\frac{1}{a_2}+\frac{1}{a_3}+...+\frac{1}{a_n}<1 \)
(中一中 合作盃數學金頭腦 第11次有獎徵答)
101.1.12修正
最後一項應該是\( \displaystyle \frac{1}{a_n} \)。
2010.1.22補充
Let \( S=1!(1^2+1+1)+2!(2^2+2+1)+3!(3^2+3+1)+...+100!(100^2+100+1) \). What is the value of \( \displaystyle \frac{S+1}{100!} \)
[url=https://artofproblemsolving.com/community/h326518]https://artofproblemsolving.com/community/h326518[/url]
2010.2.23補充
\( \displaystyle g(n)=(n^2-2n+1)^{\frac{1}{3}}+(n^2-1)^{\frac{1}{3}}+(n^2+2n+1)^{\frac{1}{3}} \).
\( \displaystyle \frac{1}{g(1)}+\frac{1}{g(3)}+...+\frac{1}{g(999999)}= \)？
[url=https://artofproblemsolving.com/community/c6h333174]https://artofproblemsolving.com/community/c6h333174[/url]
2010.2.27補充
設\( \displaystyle a_{n+1}=\frac{a_n}{1+na_n} \)，\( n=0,1,2,... \)。已知\( a_0=1 \)，則\( a_{2008}= \)？
(97高中數學能力競賽第四區筆試二)
2010.3.21補充
Evaluate:\( \displaystyle \sum_{k=1}^{\infty}\frac{1}{k \sqrt{k+2}+(k+2)\sqrt{k}} \)
[url=https://artofproblemsolving.com/community/c4h339716]https://artofproblemsolving.com/community/c4h339716[/url]
2010.4.18補充
求\( \displaystyle \frac{3}{1!+2!+3!}+\frac{4}{2!+3!+4!}+...+\frac{2004}{2002!+2003!+2004!} \)的值。
(2004國際奧林匹克香港選拔賽)
[提示]
\( \displaystyle \frac{k+2}{k!+(k+1)!+(k+2)!}=\frac{k+2}{k!(1+k+1+(k+1)(k+2))}=\frac{k+2}{k!(k+2)^2}=\frac{1}{k!(k+2)}=\frac{k+1}{(k+2)!}=\frac{(k+2)-1}{(k+2)!}=\frac{1}{(k+1)!}-\frac{1}{(k+2)!} \)
104.4.29補充
求\( \displaystyle \sum_{k=3}^{2015}\frac{k}{k!+(k-1)!+(k-2)!} \)之值。
(104彰化高中預備試題，[url]https://math.pro/db/viewthread.php?tid=2235&page=1#pid13093[/url])
111.2.1補充
令\(\displaystyle S=\frac{3}{1!+2!+3!}+\frac{4}{2!+3!+4!}+\ldots+\frac{8}{6!+7!+8!}=\frac{p}{q}\)，其中\(p,q\)互質，若\(p+1\)為五位數，則此五位數的五個數字總和為[u] [/u]。
(108中正預校國中部，[url]https://math.pro/db/thread-3130-1-1.html[/url])
111.6.3補充
求\(\displaystyle \lim_{n\to \infty}\left[\frac{3}{1!+2!+3!}+\frac{4}{2!+3!+4!}+\frac{5}{3!+4!+5!}+\ldots+\frac{(n+2)}{n!+(n+1)!+(n+2)!}\right]=\)[u] [/u]。
(111彰化女中，[url]https://math.pro/db/thread-3649-1-1.html[/url])
2010.5.27補充
求\( \displaystyle \sum_{k=0}^{997}(-1)^k C_k^{1998} \)的值。
[提示]
\( \displaystyle C_k^n=C_{k-1}^{n-1}+C_k^{n-1} \)
\( \displaystyle \sum_{n=1}^{\infty} \frac{4n+3}{(2n-1)(2n+1)}5^{n-1} \)
[提示]
\( \displaystyle \frac{4n+3}{(2n-1)(2n+1)}=\frac{5}{2(2n-1)}-\frac{1}{2(2n+1)} \)
2010.7.5補充
求\( \displaystyle \frac{1}{2\sqrt{1}+1\sqrt{2}}+\frac{1}{3\sqrt{2}+2\sqrt{3}}+\frac{1}{4\sqrt{3}+3\sqrt{4}}+...+\frac{1}{64\sqrt{63}+63\sqrt{64}} \)之值為多少？
(A)\( \displaystyle \frac{5}{7} \) (B)\( \displaystyle \frac{5}{6} \) (C)\( \displaystyle \frac{7}{8} \) (D)\( \displaystyle \frac{8}{9} \)
(99南台灣國中聯招)
2010.7.8補充
求\( \displaystyle \frac{1}{4 \times 1^4+1}+\frac{2}{4 \times 2^4+1}+\frac{3}{4 \times 3^4+1}+...+\frac{100}{4 \times 100^4+1} \)
第六屆培正數學邀請賽，決賽（中一組）
h ttp://www.mathdb.org/resource_sharing/c_resource_06.htm 連結已失效
[提示]
\( \displaystyle \frac{n}{4n^4+1}=\frac{1}{4}(\frac{1}{2n^2-2n+1}-\frac{1}{2n^2+2n+1}) \)
110.2.11補充
設\(n\in N\)，\(n\ge 2\)，令\(\displaystyle A_n=\sum_{k=1}^n \frac{k}{1+k^2+k^4}\)，\(\displaystyle B_n=\prod_{k=2}^n \frac{k^3-1}{k^3+1}\)，求\(A_n\cdot B_n\)。
(109高中數學能力競賽 中投區複試筆試一，[url]https://math.pro/db/thread-3467-1-1.html[/url])
[提示]
\(\displaystyle A_n=\sum_{k=1}^n \frac{k}{1+k^2+k^4}=\sum_{k=1}^n \frac{k}{(k^2-k+1)(k^2+k+1)}=\sum_{k=1}^n \frac{1}{2}\left(\frac{1}{k^2-k+1}-\frac{1}{k^2+k+1}\right)\)
2010.7.19補充
級數\( \displaystyle \sum_{n=1}^{\infty} \frac{n}{n^4+n^2+1}= \)？
①\( \displaystyle \frac{1}{2} \) ②\( \displaystyle \frac{1}{4} \) ③\( \displaystyle \frac{1}{3} \) ④\( \displaystyle \frac{1}{6} \)
(99中區六縣市策略聯盟國中聯招)
112.7.7補充
計算\(\displaystyle \sum_{k=1}^{\infty}\frac{k}{1+k^2+k^4}\)之值為[u] [/u]。
(112羅東高工，[url]https://math.pro/db/thread-3772-1-1.html[/url])
2010.10.3補充
Find sum of infinite series.
\( \displaystyle \frac{3}{4}+\frac{5}{36}+\frac{7}{144}+\frac{9}{400}+\frac{11}{900}+... \)
[url=http://www.artofproblemsolving.com/Forum/viewtopic.php?f=150&t=369797]http://www.artofproblemsolving.c ... .php?f=150&t=369797[/url]
2010.10.16補充
Let \( \displaystyle a_n=\sqrt{1+(1-\frac{1}{n})^2}+\sqrt{1+(1+\frac{1}{n})^2} \)，\( n \ge 1 \). Evaluate \( \displaystyle \frac{1}{a_1}+\frac{1}{a_2}+...+\frac{1}{a_{20}} \).
h ttp://purplecomet.org/welcome/practice的Fall 2003 Meet 連結已失效
2010.11.25補充
\( \displaystyle \sqrt{1+\frac{4 \times 2^2}{(2^2-1)^2}}+\sqrt{1+\frac{4 \times 3^2}{(3^2-1)^2}}+\sqrt{1+\frac{4 \times 4^2}{(4^2-1)^2}}+......+\sqrt{1+\frac{4 \times 20^2}{(20^2-1)^2}}= \)？
2009年青少年數學國際城市邀請賽 參賽代表遴選決賽
2011.1.9補充
Let n be a natural number.Prove that
\( \displaystyle \Bigg\lfloor\; \frac{n+2^0}{2^1} \Bigg\rfloor\;+\Bigg\lfloor\; \frac{n+2^1}{2^2} \Bigg\rfloor\;+...+\Bigg\lfloor\; \frac{n+2^{n-1}}{2^n} \Bigg\rfloor\;=n \).
(1968IMO，[url]https://artofproblemsolving.com/wiki/index.php/1968_IMO_Problems[/url])
點題號有解答
2011.1.15補充
數列\( \{a_n\} \)滿足\( a_1=1 \)，\( \displaystyle a_{n+1}=a_n+\frac{1}{a_n} \)，求\( a_{100} \)的整數部分？
[提示]
\( \displaystyle a_{n+1}^2-a_n^2=2+\frac{1}{a_n^2} \)，再證明\( \frac{1}{a_n^2}\le \frac{1}{2^2} \)，\( n \ge 2 \)
2011.1.16補充
設\( \displaystyle S_n=\frac{1}{3P_1^1}+\frac{1}{4P_2^2}+\frac{1}{5P_3^3}+...+\frac{1}{(n+2)P_n^n} \)，求\( \displaystyle \lim_{n \to \infty}S_n \)。
(98士林高商，[url=https://math.pro/db/thread-890-1-1.html]https://math.pro/db/thread-890-1-1.html[/url])
105.6.10補充
設\(a_n\)為\((3-\sqrt{x})^n\)展開式中\(x^2\)項的係數\((n \ge 4)\)，試求\(\displaystyle \lim_{n \to \infty}(\frac{3^4}{a_4}+\frac{3^5}{a_5}+\frac{3^6}{a_6}+\ldots+\frac{3^n}{a_n})\)。
(105高雄餐旅大學附屬高中，[url]https://math.pro/db/thread-2527-1-1.html[/url])
2011.3.2補充
Find the value of \( \displaystyle \frac{1}{3^2+1}+\frac{1}{4^2+2}+\frac{1}{5^2+3}+... \).
[url]https://artofproblemsolving.com/community/c4h394473[/url]
2011.5.29補充
數列\( \displaystyle \frac{8 \cdot 1}{1^2 \cdot 3^2}，\frac{8 \cdot 2}{3^2 \cdot 5^2}，\frac{8 \cdot 3}{5^2 \cdot 7^2}，...，\frac{8 \cdot 8n}{(2n-1)^2 \cdot (2n+1)^2}，... \)，若\( S_n \)表前n項之和，且\( \displaystyle S=\lim_{n \to \infty}S_n \)，
(1)求\( S_n \)及S (2)求使\( \displaystyle S-S_n<\frac{1}{10000} \)成立的最小自然數n的值
(100嘉義女中，[url=https://math.pro/db/thread-1115-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1115-1-1.html[/url])
2011.6.26補充
若\( n=1+2 \cdot 2!+3 \cdot 3!+...+50 \cdot 50! \)則n除以50的餘數為
(A) 13 (B) 23 (C) 29 (D) 49
(100全國高中聯招，[url=https://math.pro/db/thread-1163-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1163-1-1.html[/url])
111.7.3補充
試求\(1!\times 1+2!\times 2+3!\times 3+4!\times 4+\ldots+101!\times 101\)除以1212之餘數為[u] [/u]。
(102大直高中，[url]https://math.pro/db/viewthread.php?tid=1572&page=3#pid23678[/url])
設\( \displaystyle a_n=\frac{1}{(n+1)\sqrt{n}+n \sqrt{n+1}} \)，求\( \displaystyle \sum_{n=1}^{99}a_n \)？
(100麗山高中第二次，[url=https://math.pro/db/thread-1164-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1164-1-1.html[/url])
2011.6.30補充
已知\( n \in N \)，設方程式\( x^2+(\frac{1}{2}n+1)x+(n^2-2)=0 \)的兩根為\( \alpha_n \)，\( \beta_n \)，則\( \displaystyle \frac{1}{(\alpha_3+2)(\beta_3+2)}+\frac{1}{(\alpha_4+2)(\beta_4+2)}+....+\frac{1}{(\alpha_{2011}+2)(\beta_{2011}+2)} \)？
(100台北市中正高中二招，[url=https://math.pro/db/thread-1169-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1169-1-1.html[/url])
2011.8.13補充
已知數列\( <a_n> \)的一般式為\( \displaystyle a_n=\frac{1}{(n+1)\sqrt{n}+n \sqrt{n+1}} \)，n為正整數，其前n項為\( S_n \)，則在數列\( S_1，S_2，...，S_{2011} \)中，有理數項共有幾項？
(建中通訊解題第74期)
2021.7.28補充
\(\displaystyle \sum_{n=1}^{\infty}\frac{1}{n\sqrt{n+1}+(n+1)\sqrt{n}}=\frac{1}{2}\)
(110香山高中，[url]https://math.pro/db/thread-3532-1-1.html[/url])
111.3.22補充
試求\(\displaystyle \sum_{n=1}^{2021}\frac{1}{\sqrt{n(n+2)^2}+\sqrt{n^2(n+2)}}\)的值。
(110高中數學能力競賽嘉義區筆試二，[url]https://math.pro/db/thread-3612-1-1.html[/url])
100.9.3補充
設\( \displaystyle A=\sqrt{1^2+\frac{1}{1^2}+\frac{1}{2^2}}+\sqrt{1^2+\frac{1}{2^2}+\frac{1}{3^2}}+\sqrt{1^2+\frac{1}{3^2}+\frac{1}{4^2}}+...+\sqrt{1^2+\frac{1}{2011^2}+\frac{1}{2012^2}} \)，則不超過A的最大整數為何？
建中通訊解題 第88期
看題目寫答案\(\displaystyle 2012-\frac{1}{2012}=2011\frac{2011}{2012}\)
105.4.30補充
\( \displaystyle \sqrt{1+\frac{1}{1^2}+\frac{1}{2^2}}+\sqrt{1+\frac{1}{2^2}+\frac{1}{3^2}}+\ldots+\sqrt{1+\frac{1}{2015^2}+\frac{1}{2016^2}}= \)？
(105彰化高中，[url]https://math.pro/db/thread-2492-1-1.html[/url])
看題目寫答案\(\displaystyle 2016-\frac{1}{2016}=2015\frac{2015}{2016}\)
109.5.3補充
求\( \displaystyle \sqrt{1^2+\frac{1}{1^2}+\frac{1}{2^2}}+\sqrt{1^2+\frac{1}{2^2}+\frac{1}{3^2}}+\sqrt{1^2+\frac{1}{3^2}+\frac{1}{4^2}}+...+\sqrt{1^2+\frac{1}{2019^2}+\frac{1}{2020^2}} \)的值為[u] [/u]。
(109興大附中，[url]https://math.pro/db/thread-3318-1-1.html[/url])
看題目寫答案\(\displaystyle 2020-\frac{1}{2020}=2019\frac{2019}{2020}\)
100.9.17補充
設\( a_0=1 \)，\( a_1=3 \)，\( \displaystyle a_{n+1}=\frac{a_n^2+1}{2} \)，\( n \ge 1 \)，試求
\( \displaystyle \frac{1}{a_0+1}+\frac{1}{a_1+1}+...+\frac{1}{a_n+1}+\frac{1}{a_{n+1}-1} \)，\( n \ge 1 \)
(1001中山大學雙週一題 第一題)
100.10.1補充
設數列\( {a_n} \)滿足，\( a_1=3 \)且\( 2a_{n+1}=a_n^2-2a_n+4 \)，\( n=2,3,4,... \)，求\( \displaystyle \Bigg[\; \sum_{i=1}^{100} \frac{1}{a_i} \Bigg]\; \)之值為何？
([x]：表不大於x的最大整數)
(99高中數學能力競賽 屏東區筆試二試題，[url=https://math.pro/db/thread-1051-1-8.html]https://math.pro/db/thread-1051-1-8.html[/url])
100.10.7補充
求\( \displaystyle \sum_{k=1}^{\infty} \frac{1}{k(k+2)(k+5)} \)之值？
(100育成高中代理，[url=https://math.pro/db/thread-1204-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1204-1-1.html[/url])
106.5.16補充
求值：\( \displaystyle \sum_{k=1}^{\infty} \frac{1}{k^3+8k^2+15k}= \)[u] [/u]。
(106全國高中聯招，[url]https://math.pro/db/viewthread.php?tid=2769&page=2#pid17282[/url])
109.6.15補充
求\(\displaystyle \lim_{n\to \infty}\sum_{k=1}^{n} \frac{7k+6}{k(k+1)(k+2)}\)之值為[u] [/u]。
(109中科實中國中部，[url]https://math.pro/db/thread-3347-1-1.html[/url])
100.10.22補充
\( \displaystyle \sum_{k=0}^n \frac{1}{C_k^{10+k}}= \)？
[url=http://blog.udn.com/ivan5chess/3978899]http://blog.udn.com/ivan5chess/3978899[/url]
100.10.23補充
證明\( \displaystyle \sum_{k=0}^{\infty} \frac{1}{(k+2)k!}=1 \)
張福春、曾介玫，一般生成函數之應用，數學傳播
[提示]
\( \displaystyle \frac{1}{(k+2)k!}=\frac{k+1}{(k+2)!}=\frac{k+2}{(k+2)!}-\frac{1}{(k+2)!}=\frac{1}{(k+1)!}-\frac{1}{(k+2)!} \)
101.1.1補充
設\( \displaystyle f(n)=\frac{2n-1+\sqrt{n(n-1)}}{\sqrt{n-1}+\sqrt{n}} \)，求\( f(1)+f(2)+f(3)+f(4)+...+f(2010) \)值。
(99臺中一中學術性向資賦優異學生鑑定數學科實作測驗試題)
h ttp://www.tcfsh.tc.edu.tw/adm/exam/math/mathtest.htm 連結已失效
h ttp://www.tcfsh.tc.edu.tw/adm/exam/math/math99/M-2.pdf 連結已失效
107.1.28補充
若\( \displaystyle a_n=\frac{4n+\sqrt{4n^2-1}}{\sqrt{2n+1}+\sqrt{2n-1}}(n=1,2,3,\ldots) \)，則\(a_1+a_2+\ldots+a_{60}=\)？
(104高中數學能力競賽 臺北市筆試二試題，[url]https://math.pro/db/thread-2466-1-1.html[/url])
101.1.31補充
數列的第n項等於\( n(n+1)(n+2)(n+3) \)，則該數列的前n項和為？
[url=http://www.webezgo.com.tw/~tsea/xiwanbei/2008%20xiwanbei/2008theme/F4.pdf]http://www.webezgo.com.tw/~tsea/ ... ei/2008theme/F4.pdf[/url]
\( \displaystyle \sum_{k=1}^{n} k(k+1)(k+2)(k+3)= \)？
[url=https://math.pro/db/thread-1281-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1281-1-1.html[/url]
101.5.20補充
\( <x_n> \)正實數數列，\( \displaystyle x_1=\frac{3}{4} \)且滿足\( x_{k+1}^2=x_k^4+2x_3^3+x_k^2 \)，求\( \displaystyle \Bigg[\; \frac{1}{x_1+1}+\frac{1}{x_2+1}+...+\frac{1}{x_{202}+1} \Bigg]\; \)
(101板橋高中，[url=https://math.pro/db/thread-1366-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1366-1-1.html[/url])
101.5.24補充
\( \displaystyle a_n=\frac{1}{(n+1)\sqrt{n}+n \sqrt{n+1}} \)，\( n \in N \)，則\( \displaystyle \sum_{k=1}^{9999}a_k= \)？
(101彰化高中，[url=https://math.pro/db/thread-1369-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1369-1-1.html[/url])
已知實數數列\( a_1,a_2,a_3,... \)滿足\( a_1=1 \)，\( 3a_{n+1}=a_n^2+3a_n \)，\( n=1,2,... \)，求級數\( \displaystyle \frac{1}{a_1+3}+\frac{1}{a_2+3}+\frac{1}{a_{2012}+3} \)之和的整數部分
(101彰化高中，[url=https://math.pro/db/thread-1369-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1369-1-1.html[/url])
[]表高斯符號，求\( \displaystyle \Bigg[\; \frac{1}{\root 3 \of{1^2}+\root 3 \of{1 \times 2}+\root 3 \of{2^2}}+\frac{1}{\root 3 \of{3^2}+\root 3 \of{3 \times 4}+\root 3 \of{4^2}}+\frac{1}{\root 3 \of{5^2}+\root 3 \of{5 \times 6}+\root 3 \of{6^2}}+...+\frac{1}{\root 3 \of{999^2}+\root 3 \of{999 \times 1000}+\root 3 \of{1000^2}} \Bigg]\; \)之值
(101彰化高中，[url=https://math.pro/db/thread-1369-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1369-1-1.html[/url])
101.6.9補充
\( \displaystyle \frac{1 \times 2}{2 \times 3}+\frac{2 \times 2^2}{3 \times 4}+\frac{3 \times 2^3}{4 \times 5}+...+\frac{10 \times 2^{10}}{11 \times 12} \)的最簡分數為
(101宜蘭高中，[url=https://math.pro/db/thread-1397-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1397-1-1.html[/url])
(thepiano解答，[url=http://www.shiner.idv.tw/teachers/viewtopic.php?f=53&t=2838]http://www.shiner.idv.tw/teachers/viewtopic.php?f=53&t=2838[/url])
101.6.19補充
若數列\( \langle\; \theta_n \rangle\; \)滿足\( cos \theta_n=1-\frac{1}{2n^2} \)，則\( \displaystyle \sum_{n=1}^{\infty}tan^2 (\; \frac{\theta_n}{2} )\; \)
(101瑞芳高工，[url=https://math.pro/db/thread-1424-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1424-1-1.html[/url])
設\( a_n \)是\( (5-\sqrt{x})^n \)的展開式中x項的係數(n=2,3,4,…)，\( \displaystyle \lim_{n \to \infty}(\; \frac{5^2}{a_2}+\frac{5^3}{a_3}+…+\frac{5^n}{a_n} )\; \)
(101嘉義家職，[url]https://math.pro/db/thread-1427-1-1.html[/url])
101.10.2補充
求\( \displaystyle \sqrt{1+\frac{1}{1^2}+\frac{1}{2^2}}+\sqrt{1+\frac{1}{2^2}+\frac{1}{3^2}}+…+\sqrt{1+\frac{1}{2010^2}+\frac{1}{2011^2}} \)的值。
\( \displaystyle \frac{tan1^o}{cos2^o}+\frac{tan2^o}{cos4^o}+\frac{tan4^o}{cos8^o}+…+\frac{tan(2^n)^o}{cos(2^{n+1})^o}= \)？(答案僅能以tan表示)
(100全國高中數學能力競賽台中區複賽試題(二)，[url]https://math.pro/db/thread-1349-1-1.html[/url])
101.10.14補充
設\( \{\; x_n \}\;_{n=1}^\infty \)是一個實數數列，\( x_1=1 \)，\( x_2=2 \)且滿足對於所有正整數n，\( x_{n+2}=\frac{1}{2}(x_{n+1}+x_n) \)。證明：\( \displaystyle \sum_{k=1}^\infty (x_{2k+1}-x_{2k-1})=\frac{2}{3} \)。
(100全國高中數學競賽 高雄區筆試(二)，[url]https://math.pro/db/thread-1349-1-1.html[/url])
102.1.14補充
\( \displaystyle \frac{4}{1 \times 2 \times 3}+\frac{5}{2 \times 3 \times 4}+\frac{6}{3 \times 4 \times 5}+...+\frac{n+3}{n \times (n+1) \times (n+2)} \)
h ttp://tw.myblog.yahoo.com/sincos-heart/article?mid=5572&sc=1 連結已失效
111.8.7補充
假設：\(\displaystyle \frac{3^2-1^2}{1\times 2\times 3}+\frac{4^2-2^2}{2\times 3\times 4}+\frac{5^2-3^2}{3\times 4\times 5}+\ldots+\frac{111^2-109^2}{109\times 110\times 111}=a-\frac{1}{b}-\frac{2}{c}\)，則\(a+b+c=\)[u] [/u]。
(111建功高中國中部，[url]https://math.pro/db/thread-3648-1-1.html[/url])
102.4.23補充
Evaluate \( \displaystyle \sum_{n=1}^{1994} \Bigg(\; (-1)^n \cdot \Bigg(\; \frac{n^2+n+1}{n!} \Bigg)\; \Bigg)\; \).
(Canada National Olympiad 1994，[url]https://artofproblemsolving.com/community/c5039_1994_canada_national_olympiad[/url])
111.3.21補充
試求出下列級數之值：\(\displaystyle \sum_{n=1}^{2021}(-1)^n \frac{n^2+n+1}{n!}\)
(110高中數學能力競賽第五區筆試二，[url]https://math.pro/db/thread-3612-1-1.html[/url])
111.4.10補充
試求\(\displaystyle \sum_{n=1}^{2022}(-1)^n \frac{n^2+n+1}{n!}=\)？
(111高雄中學，[url]https://math.pro/db/thread-3619-1-1.html[/url])
103.6.7補充
化簡\( \displaystyle \frac{1}{2 \sqrt{1}+\sqrt{2}}+\frac{1}{3 \sqrt{2}+2 \sqrt{3}}+\frac{1}{4 \sqrt{3}+3 \sqrt{4}}+\ldots+\frac{1}{100 \sqrt{99}+99 \sqrt{100}}= \)？
(A)\( \displaystyle \frac{9}{10} \) (B)\( \displaystyle \frac{10}{11} \) (C)\( \displaystyle \frac{12}{11} \) (D)\( \displaystyle \frac{11}{10} \)
(103臺北市國中聯招，[url]http://www.shiner.idv.tw/teachers/viewtopic.php?t=3337[/url])
103.10.14補充
求\( \displaystyle \frac{1}{C_3^3}+\frac{2}{C_3^4}+\frac{3}{C_3^5}+\ldots+\frac{n}{C_3^{n+2}}+\ldots= \)？
(101大安高工，[url]https://math.pro/db/thread-1468-1-1.html[/url])
104.4.12補充
設數列\( a_n=\root 3 \of {n^2+2n+1}+\root 3 \of {n^2-1}+\root 3 \of {n^2-2n+1} \)，\( \displaystyle S_{n+1}=\frac{1}{a_1}+\frac{1}{a_3}+\frac{1}{a_5}+\ldots+\frac{1}{a_{2n+1}} \)，求\( \displaystyle \lim_{n \to \infty}\frac{1}{\root 3 \of n^2}\left( \frac{1}{S_{n+1}}+\frac{1}{S_{n+2}}+\frac{1}{S_{n+3}}+\ldots+\frac{1}{S_{2n}} \right) \)。
(104台中女中，[url]https://math.pro/db/viewthread.php?tid=2208&page=1#pid12872[/url])
105.5.22補充
設數列，\(a_n=\root 3 \of{n^2+2n+1}+\root 3 \of{n^2-1}+\root 3 \of{n^2-2n+1}\)，則\(\displaystyle \frac{1}{a_1}+\frac{1}{a_2}+\frac{1}{a_3}+\ldots+\frac{1}{a_{105}}=\)？
(105中科實中，[url]https://math.pro/db/thread-2509-1-1.html[/url])
105.1.17補充
\( \displaystyle \sum_{k=2}^{\infty} \frac{k^4+3k^2+10k+10}{(k^4+4)2^k}= \)？
[解答]
\( \displaystyle =\sum_{k=2}^{\infty} \frac{(k^4+4)+(3k^2+10k+6)}{(k^4+4)2^k} \)
\( \displaystyle =\sum_{k=2}^{\infty} \frac{1}{2^k}+\sum_{k=2}^{\infty} \frac{3k^2+10k+6}{(k^4+4)2^k} \)
\( \displaystyle =\frac{1}{2}+\sum_{k=2}^{\infty} \frac{3k^2+10k+6}{(k^2-2k+2)(k^2+2k+2)2^k} \)
\( \displaystyle =\frac{1}{2}+\sum_{k=2}^{\infty} \frac{4(k^2+2k+2)-(k^2-2k+2)}{(k^2-2k+2)(k^2+2k+2)2^k} \)
\( \displaystyle =\frac{1}{2}+\sum_{k=2}^{\infty} \frac{4}{(k^2-2k+2)2^k}-\sum_{k=2}^{\infty}\frac{1}{(k^2+2k+2)2^k} \)
\( \displaystyle =\frac{1}{2}+\sum_{k=2}^{\infty} \frac{1}{(k^2-2k+2)2^{k-2}}-\sum_{k=2}^{\infty}\frac{1}{(k^2+2k+2)2^k} \)
\( \displaystyle =\frac{1}{2}+\left( \frac{1}{2}+\frac{1}{10}+\frac{1}{40}+\frac{1}{136}+\ldots \right)-\left(\frac{1}{40}+\frac{1}{136}+\ldots \right) \)
\( \displaystyle =\frac{1}{2}+\frac{1}{2}+\frac{1}{10} \)
\( \displaystyle =\frac{11}{10} \)
(PTT數學版，2013.5.3 infinite sum)
109.6.22補充
級數\(\displaystyle \sum_{k=0}^{\infty}\frac{(-2)^k}{(2^{k+1}+(-1)^{k+1})(2^k+(-1)^k)}\)之和為有理數，此有理數最簡分數為[u] [/u]。
(109新北市高中聯招，[url]https://math.pro/db/thread-3351-1-1.html[/url])
110.3.4補充
令無窮級數\(\displaystyle S=\frac{3}{1^2}+\frac{5}{1^2+2^2}+\frac{7}{1^2+2^2+3^2}+\ldots +\frac{2n+1}{1^2+2^2+3^2+\ldots +n^2}+\ldots\)，試求\(S\)之值。
(109嘉義高中代理，[url]https://math.pro/db/thread-3369-1-1.html[/url])
111.4.19補充
化簡\(\displaystyle \frac{1}{6}+\frac{1}{10}+\frac{1}{15}+\frac{1}{21}+\frac{1}{28}+\frac{1}{36}+\frac{1}{45}\)成一個最簡分數。
[提示]
\(\displaystyle 2\left(\frac1{3\times4}+\frac1{4\times5}+\cdots+\frac1{9\times10}\right)\)
(111台北市高中聯招，[url]https://math.pro/db/thread-3622-1-1.html[/url])
112.6.16補充
試問無窮級數\(\displaystyle \frac{1}{1\times 2}+\frac{1}{1\times 2+2\times 3}+\frac{1}{1\times 2+2\times 3+3\times 4}+\ldots+\frac{1}{1\times 2+2\times 3+3\times 4+\ldots+n(n+1)}+\ldots\)之值為下列何者？
(A)\(\displaystyle \frac{1}{2}\) (B)\(\displaystyle \frac{3}{4}\) (C)1 (D)\(\displaystyle \frac{3}{2}\)
(112新竹市國中聯招，[url]https://math.pro/db/thread-3763-1-1.html[/url])
112.6.9補充
The sum \(\displaystyle \frac{1}{2!}+\frac{2}{3!}+\frac{3}{4!}+\ldots+\frac{2022}{2023!}\) Can be expressed as \(\displaystyle a-\frac{1}{b!}\), where \(a\) and \(b\) are positive integers. What is \(a-b\)？
(112台北市陽明高中，[url]https://math.pro/db/thread-3757-1-1.html[/url])
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
不是裂項相消的題目，而是用乘上公比再相減的方法。
103.5.5補充
求\( \displaystyle \frac{1^2}{3}+\frac{2^2}{3^2}+\frac{3^2}{3^3}+\frac{4^2}{3^4}+\frac{5^2}{3^5}+\ldots= \)？
(103大安高工，[url]https://math.pro/db/thread-1880-1-1.html[/url])
108.5.18補充
求\(\displaystyle \frac{1}{2}+\frac{2}{2^2}+\frac{3}{2^3}+\frac{4}{2^4}+\ldots\)之值。
(99高中數學能力競賽 嘉義區複賽試題二，[url]https://math.pro/db/thread-1051-1-1.html[/url])
求無窮級數\( \displaystyle \frac{3 \times 1}{2^4}+\frac{4 \times 2}{2^6}+\frac{5 \times 3}{2^8}+\frac{6 \times 4}{2^{10}}+\ldots \)之值為？
(103中央大學附屬中壢高中，[url]https://math.pro/db/viewthread.php?tid=1868&page=2#pid10068[/url]) 圓錐曲線的光學性質
往年教甄常考的是圓錐曲線和另一條直線相切的題目，但我比較欣賞橢圓撞球檯問題，想不到光學性質可以出的這麼有創意。
部分的題目來自賴老師工作室[url]https://webapps.tcfsh.tc.edu.tw/jflai/[/url]
祝各位教師新年快樂。
2010.1.28補充
在坐標平面上，一拋物線的對稱軸為\( 2x-y=5 \)，拋物線與直線\( x=1 \)相切於\( (1,1) \)，則拋物線的焦點坐標為？(RA453.swf)
2010.3.12補充
橢圓Γ的兩個焦點分別為，F(5,2)，F'(2,6)，且已知橢圓Γ與y軸相切，試求橢圓的長軸長？
(95彰化女中，[url=https://math.pro/db/thread-790-1-1.html]https://math.pro/db/thread-790-1-1.html[/url])
2010.6.19補充
一橢圓兩焦點為\( F_1 (-3,5) \)，\( F_2 (-10,9) \)且與\( y=x \)相切，求橢圓的長軸長？
(99萬芳高中，[url=https://math.pro/db/thread-969-1-1.html]https://math.pro/db/thread-969-1-1.html[/url])
2010.6.21補充
一道光線通過雙曲線的一個焦點\( F(-2,1) \)，射至雙曲線上一點\( P(-4,5) \)，反射後朝A點射去，若此雙曲線中心在\( (1,1) \)，且\( \overline{PA}=3 \sqrt{5} \)，則a點座標為。
(99關西高中，[url=https://math.pro/db/thread-966-1-1.html]https://math.pro/db/thread-966-1-1.html[/url])
2010.6.26補充
若某橢圓的兩焦點為(0,0)、(0,4)，且此橢圓與直線\( x+y+1=0 \)相切，則此橢圓的長軸長為
(A)\( \sqrt{26} \) (B)\( \sqrt{23} \) (C)\( \sqrt{22} \) (D)\( \sqrt{17} \)
(99全國高中聯招，[url=https://math.pro/db/thread-978-1-1.html]https://math.pro/db/thread-978-1-1.html[/url])
2010.7.24補充
若坐標平面上有一橢圓與x軸相切，且其焦點為\( F_1(2,1) \)與\( F_2(6,2) \)，則此橢圓的短軸長？
(99中興高中，[url=https://math.pro/db/thread-1013-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1013-1-1.html[/url])
101.3.30補充
平面上有一橢圓，已知其焦點為\( (2\sqrt{5},0) \)和\( (-2 \sqrt{5},0) \)，且\( x+2y=5 \)為此橢圓的切線，求此橢圓方程式為？
(100文華高中代理，[url=https://math.pro/db/thread-1200-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1200-1-1.html[/url])
101.6.9補充
雙曲線與直線\( x+y=8 \)相切 , 焦點\( (0,4) \)，\( (10,0) \)，求雙曲線正焦弦長 ?
(101宜蘭高中，[url=https://math.pro/db/thread-1397-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1397-1-1.html[/url])
101.6.19補充
已知\( A(2,0) \),\( B(-2,0) \)是橢圓Γ的兩焦點且L：\( 3x+2y=8 \sqrt{3} \)是Γ的一切線。求此橢圓方程式
(101嘉義家職，[url]https://math.pro/db/thread-1427-1-1.html[/url])
105.4.18補充
若橢圓二焦點為\( F_1(\sqrt{5},0) \)，\( F_2(-\sqrt{5},0) \)，切線\(L\)為\(x+y=5\)，求此橢圓方程式為[u] [/u]。
(105竹北高中，[url]https://math.pro/db/thread-2472-1-1.html[/url])
109.6.7補充
平面上有一橢圓，已知其焦點為\((0,0)\)和\((8,8)\)，且\(y=x+2\sqrt{2}\)為此橢圓的切線，則此橢圓的方程式為何？(請表示為\(Ax^2+Bxy+Cy^2+Dx+Ey=4\)的型式)
(109板橋高中，[url]https://math.pro/db/thread-3343-1-1.html[/url]) 多項式連乘
這份筆記很久以前就整理好了，只是教甄沒考過這類題目就算公佈了也可能不受考生青睞，所以就一直壓著。
看似多項式的題目但實際上用到二進位和排列組合的觀念，算是很漂亮的題目，還是要感謝99桃園縣高中聯招的出題老師，讓這份筆記能重見天日。
[url=https://math.pro/db/thread-939-1-1.html]https://math.pro/db/thread-939-1-1.html[/url]
99.11.10補充
若\( (1+x)(1+2x^3)(1+3x^9)(1+4x^{27})(1+5x^{81}) \)的展開式，依升冪排列為\( 1+b_1x^{a_1}+b_2x^{a_2}+b_3x^{a_3}+...+b_{31}x^{a_{31}} \)，其中\( \langle\; a_n \rangle\; \)、\( \langle\; b_n \rangle\; \)是兩個正整數的數列，且\( 1=a_1<a_2<a_3<...<a_{31} \)，則\( a_1+a_2+a_3+...+a_{31}= \)？
(2010TRML個人賽，[url]https://math.pro/db/viewthread.php?tid=1075&page=2#pid7634[/url])
100.5.25補充
感謝thepiano提供兩題的解答
[url=http://www.shiner.idv.tw/teachers/viewtopic.php?f=53&t=2511]http://www.shiner.idv.tw/teachers/viewtopic.php?f=53&t=2511[/url]
101.2.13補充
設多項式\( \displaystyle p(x)=\prod_{k=0}^{10} (x^{2^k}+2^k)=\underbrace{(x+1)(x^2+2)(x^4+4)...(x^{1024}+1024)}_{11項的乘積} \)若\( x^{2012} \)的係數為\( 2^a \)，則\( a= \)？(A)5 (B)6 (C)7 (D)10 (E)24
(2012AMC12，[url=https://math.pro/db/thread-1290-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1290-1-1.html[/url])
101.3.21補充
令\( \displaystyle x=\frac{1}{2} \)，試求
\( \displaystyle \prod_{n=0}^{+\infty}(1+x^{2^n})=(1+x)(1+x^2)(1+x^4)(1+x^8)...(1+x^{2^n})... \)之值
(93台大數學系甄選入學，h ttp://www.math.ntu.edu.tw/prospective/recruit.php?Sn=32連結已失效)
101.6.17補充
若\( \displaystyle (1+x)(1+3x^2)(1+3^2x^4)(1+3^3x^8)(1+3^4x^{16})(1+3^5x^{32})(1+3^6x^{64})=\sum_{k=0}^{127}a_kx^k \)，則\( a_{42}= \)？
(A)\( 3^9 \) (B)\( 3^8 \) (C)\( 3^6 \) (D)\( 3^5 \)
(101新北市國中聯招)
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
111.7.23補充
將\((4+1)(4^2+1)(4^4+1)(4^8+1)(4^{16}+1)\)全部乘開後為[u] [/u]位數字。
(111台南女中代理，[url]https://math.pro/db/thread-3665-1-1.html[/url])
[提示]
最大項為\(4^{1+2+4+8+16}=4^{31}\)，為19位數 三角形的面積
為了慶祝中華民國建國100週年，我將我手邊最有份量的筆記放上來，有些比較難的題目我有附上算式，沒有附的再請各位網友自己算算看。
[img]http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/72/Flag_of_the_Republic_of_China.svg/120px-Flag_of_the_Republic_of_China.svg.png[/img]
2011.3.5補充
已知直角三角形的周長為\( 2+\sqrt{6} \)，斜邊上的中線長為1，求三角形的面積？
2012.1.8補充
有一個直角三角形，斜邊上的中線長為1，周長為\( 2+\sqrt{6} \)，求此三角形的面積為？
(100卓蘭實驗高中，[url=https://math.pro/db/thread-1165-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1165-1-1.html[/url])
2011.6.29補充
若一等腰三角形的底邊上的高等於18cm，腰上的中線等於15cm。則這個等腰三角形的面積等於？
(初中數學競賽指導)
在△ABC中，\( \overline{AB}=\overline{AC} \)，D為\( \overline{AC} \)的中點，且\( \overline{BD}=\sqrt{3} \)。試問當∠BAC為何值時，△ABC的面積有最大值？此面積最大值為何？
(94高中數學能力競賽 南區(高雄區) 筆試一試題，[url]https://math.pro/db/viewthread.php?tid=680&page=3#pid9514[/url])
104.4.12補充
在\( \Delta ABC \)中，\( \overline{AB}=\overline{AC} \)，\( D \)為\( \overline{AC} \)的中點，且\( \overline{BD}=\sqrt{3} \)，若\( \overline{AB}=k \)時，\( \Delta ABC \)的面積有最大值\( M \)。
(104台中女中，[url]https://math.pro/db/viewthread.php?tid=2208&page=1#pid12868[/url])
△ABC has an incircle with radius 2. If \( \displaystyle tan∠A=- \frac{4}{3} \), what is the minimum area of △ABC？
[url=http://www.artofproblemsolving.com/Forum/viewtopic.php?f=150&t=396290]http://www.artofproblemsolving.c ... .php?f=150&t=396290[/url]
2011.7.6補充
設△ABC中\( \overline{AB} \)邊上有一點D，滿足\( \overline{AD}=2 \)，\( \overline{DB}=1 \)，\( \overline{CD}=\sqrt{2} \)。若△ABC的外接圓半徑等於\( \sqrt{3} \)，試求△ABC的面積。
[提示]
正弦定理求出\( ∠C=60^o \)
假設\( \overline{AC}=a \)，\( \overline{BC}=b \)
△ABC中餘弦定理得\( a^2+b^2-ab=9 \)
\( cos∠ADC=-cos∠BDC \)得\( a^2+2b^2=12 \)
解出\( a^2=6+2 \sqrt{6} \)，\( b^2=3-\sqrt{6} \)
△ABC面積\( \displaystyle \frac{1}{2} \cdot ab sin C \)
(89高中數學能力競賽 全國決賽口試試題，h ttp://www.math.nuk.edu.tw/senpe ... aiwan_High_Oral.pdf連結已失效)
(89高中數學能力競賽 獨立研究三試題，h ttp://www.math.nuk.edu.tw/senpe ... an_High_Indp_03.pdf連結已失效)
2011.7.10補充
△ABC是直角三角形，斜邊長13。兩股長是a,b，也是x的方程式\( x^2-(2m+7)x+4m(m-2)=0 \)的兩個根，試求△ABC的面積。
(建中通訊解題第55期)
2011.8.13補充
如圖，正方形ABCD中，\( \overline{AB}=\sqrt{3} \)，E,F兩點分別在\( \overline{BC},\overline{CD} \)邊上，且\( ∠BAE=30^o,∠DAF=15^o \)，求△AEF的面積？
(建中通訊解題第74期)
100.9.28補充
直角三角形ABC，\( ∠B=90^o \)，∠B的角平分線交\( \overline{AC} \)於D，且\( \overline{AD}=6 \)，\( \overline{AC}=15 \)，則三角形ABC面積？
100.12.3補充
設\( O(0,0,0) \)，\( A(a,b,c) \)，\( B(b,c,a) \)，\( C(c,a,b) \)，過ABC三點的平面方程式為\( x+y+z=1 \)，且\( \overline{OA}⊥ \overline{OB} \)，求△ABC的面積？
101.4.7補充
如右圖，△ABD中，\( ∠ABD=120^o \)，\( \overline{AB}=8 \)，C為\( \overline{AB} \)中點，若\( \overline{CD}=3 \)，則△ABD的面積為？
(2012年中區數甲第1次RA576.swf)
[url=http://web.tcfsh.tc.edu.tw/jflai/rab/RA576.swf]http://web.tcfsh.tc.edu.tw/jflai/rab/RA576.swf[/url]
101.4.30補充
正方形ABCD邊長為5，於\( \overline{AB} \)、\( \overline{AD} \)上分別取一點E、F，已知\( \overline{EF}=4 \)，\( \displaystyle sin∠ECF=\frac{3}{5} \)，試求△ECF面積？
(101臺南二中，[url=https://math.pro/db/thread-1335-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1335-1-1.html[/url])
給定矩陣\( \displaystyle M=\Bigg[\; \matrix{\frac{1}{1+a^2} & -\frac{a}{1+a^2} \cr \frac{a}{1+a^2} & \frac{1}{1+a^2}} \Bigg]\; \)，\( a>0 \)，規定\( P_n=(x_n,y_n) \)，且\( \displaystyle \Bigg[\; \matrix{x_1 \cr y_1} \Bigg]\;=\Bigg[\; \matrix{1 \cr 0} \Bigg]\; \)，\( \Bigg[\; \matrix{x_2 \cr y_2} \Bigg]\;=M \Bigg[\; \matrix{x_1 \cr y_1} \Bigg]\; \)，\( \Bigg[\; \matrix{x_3 \cr y_3} \Bigg]\;=M \Bigg[\; \matrix{x_2 \cr y_2} \Bigg]\; \)，求\( △P_1P_2P_3 \)面積的最大值為？
(101臺南二中，[url=https://math.pro/db/thread-1335-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1335-1-1.html[/url])
101.6.17補充
三個直角△ABC、△BCD、△CDE連接如右圖所示，三重心分別為\( G_1 \)、\( G_2 \)、\( G_3 \)，\( \overline{AB}⊥\overline{BC} \)、\( \overline{BC}⊥\overline{CD} \)、\( \overline{CD}⊥\overline{DE} \)，\( \overline{AB}=2 \)，\( \overline{BC}=3 \)，\( \overline{CD}=4 \)，\( \overline{DE}=18 \)，求\( △G_1 G_2 G_3 \)的面積？
(A)\( \displaystyle \frac{16}{3} \) (B)\( \displaystyle \frac{17}{3} \) (C)6 (D)\( \displaystyle \frac{}{} \)
(101臺北市國中聯招，[url=https://math.pro/db/thread-1417-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1417-1-1.html[/url])
若△ABC的三高分別為1、\( \sqrt{3} \)、\( \sqrt{3} \)，則△ABC的面積為何？
(A)\( \sqrt{3} \) (B)2 (C)3 (D)\( 2 \sqrt{3} \)
(101新北市國中聯招)
101.6.24補充
\( \overline{AB}\perp \overline{AC} \)且\( \overline{AB}\perp L \)於B，\( \overline{AB}=14 \)，\( \overline{AC}=3 \)，P、Q分別為\( \overline{AB} \)、L上的動點，滿足\( ∠CPQ=90^o \)，求\( △CPQ \)的最大面積為
(101新化高中，[url=https://math.pro/db/thread-1428-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1428-1-1.html[/url])
直角三角形ABC，\( \overline{AB}=7 \)，\( \overline{BC}=24 \)，\( \overline{AC}=25 \)，求其外心O，重心G，以及內心I三點所形成的三角形面積
101.7.8補充
複數平面上，O為原點，△ABO的頂點A、B分別對應複數\( z_1 \)、\( z_2 \)，若\( |\; z_1-1-3i |\;=|\; z_1-5+5i |\; \)且\( z_2=(1+\sqrt{3}i)z_1 \)，則△ABO的最小面積為
(101文華高中二招，[url]https://math.pro/db/thread-1462-1-1.html[/url])
101.10.13補充
若△ABC的三高分別為1、\( \sqrt{3} \)、\( \sqrt{3} \)，則△ABC的面積為何？
(A)\( \sqrt{3} \) (B)2 (C)3 (D)\( 2 \sqrt{3} \)
(101新北市國中聯招，[url]http://www.shiner.idv.tw/teachers/viewtopic.php?f=46&t=2858[/url])
若大小兩個三角形的三邊長乘積之比值為\( \displaystyle \frac{8}{5} \)，且他們的外接圓面積的比值為\( \displaystyle \frac{256}{175} \)，則此大三角形與小三角形的面積之比值為何？(A)\( \sqrt{7} \) (B)\( \displaystyle \frac{\sqrt{7}}{2} \) (C)\( \sqrt{11} \) (D)\( \displaystyle \frac{\sqrt{11}}{3} \)
(101新北市國中聯招，[url]http://www.shiner.idv.tw/teachers/viewtopic.php?f=46&t=2858[/url])
101.10.16補充
三角形的三邊長各為\( \sqrt{89} \),\( 4\sqrt{5} \),5，請問此三角形的面積為何？
(100高中數學能力競賽 第四區口試試題，[url]https://math.pro/db/thread-1349-1-1.html[/url])
102.1.1補充
一平行四邊形兩邊長分別為12,8，兩對角線的銳角交角為30度，求此平行四邊形的面積？
103.3.13補充
令三角形ABC為在xy平面上的直角三角形，其中∠C為直角。給定斜邊\( \overline{AB} \)的長度為60，且穿過A與B的中線分別為\( y=x+3 \)與\( y=2x+4 \)，試求三角形ABC的面積。
(102中山大學 雙週一題，[url]http://www.math.nsysu.edu.tw/~problem/2014s/2Q.pdf[/url])
103.4.26補充
在坐標平面上，有一直角△ABC，以∠C為直角，\( \overline{AD},\overline{BE},\overline{CF} \)為△ABC之三中線，已知\( \overline{AD} \)落在直線\( 2x+y=5 \)上，\( \overline{BE} \)落在直線\( x+2y=1 \)上，\( \overline{AB}=30 \)，則△ABC的面積為？
(103臺中女中，[url]https://math.pro/db/thread-1867-1-1.html[/url])
103.5.7補充
已知△ABC的三邊長a,b,c和面積S滿足關係式\( S=a^2-(b-c)^2 \)，且\( b+c=8 \)，則△ABC的面積S的最大值為？
(103桃園高中，[url]https://math.pro/db/thread-1881-1-1.html[/url])
h ttp://www.funlearn.tw/viewthread.php?tid=22374&extra=page%3D1 連結已失效
103.6.5補充
設△ABC的三邊長為a、b、c，且a、b、c為方程式\( x^3-14x^2+62x-88=0 \)的三根，求△ABC的面積為[u] [/u]。
(103竹北高中，[url]https://math.pro/db/thread-1916-1-1.html[/url])
(104台南二中，[url]https://math.pro/db/thread-2232-1-1.html[/url])
(105松山家商，[url]https://math.pro/db/thread-2528-1-1.html[/url])
某面積為\(3\sqrt{3}\)的三角形以\(\alpha\)、\(\beta\)、\(\gamma\)為三邊長，若\(\alpha\)、\(\beta\)、\(\gamma\)為方程式\(x^3-2kx^2+(k^2+11)x-96=0\)之相異三根，則\(k\)值為[u] [/u]。
(109文華高中代理，[url]https://math.pro/db/thread-3368-1-1.html[/url])
103.6.18補充
\( \Delta \)的三中線長分別為5,\( \sqrt{73} \),\( 2 \sqrt{13} \)，求\( \Delta ABC \)之面積[u] [/u]。
(99華江高中，[url]https://math.pro/db/thread-1010-1-1.html[/url])
(103桃園高中二招，[url]https://math.pro/db/thread-1949-1-1.html[/url])
109.6.14補充
已知\(\Delta ABC\)的面積為\(24\sqrt{2}\)，其中兩條中線的長度分別為6、9，求第三條中線的長度。
(建中通訊解題第158期)
109.6.14補充
以\(\Delta ABC\)的三中線為邊所成的三角形，其面積是\(\Delta ABC\)面積的幾倍？
(A)\(\displaystyle \frac{4}{5}\) (B)\(\displaystyle \frac{3}{4}\) (D)\(\displaystyle \frac{2}{3}\) (D)\(\displaystyle \frac{1}{2}\)
(109新北市國中聯招，[url]https://math.pro/db/thread-3346-1-1.html[/url])
103.7.27補充
設P為橢圓\( \displaystyle \frac{x^2}{25}+\frac{y^2}{16}=1 \)上一點，\( F_1 \),\( F_2 \)為二焦點，若\( ∠F_1PF_2=60^{\circ} \)，則\( \Delta PF_1 F_2 \)的面積為？
(103松山工農，[url]https://math.pro/db/thread-2013-1-1.html[/url])
104.8.5補充
周長為10的直角三角形，其面積的最大值為？
(104楊梅高中，[url]https://math.pro/db/thread-2317-1-1.html[/url])
105.4.30補充
已知\(a,b,c,d\)均為正數，試證：存在一個三邊長為\( \sqrt{b^2+c^2} \)、\( \sqrt{a^2+c^2+d^2+2ac} \)、\( \sqrt{a^2+b^2+d^2+2bd} \)為三邊長的三角形，並求此三角形之面積？
(建中通訊解題第115期)
112.7.5補充
半圓\(O\)的半徑為1，\(A\)為直徑延長線上一點，\(\overline{OA}=2\)，\(B\)為半圓上任一點，以\(\overline{AB}\)為一邊做正三角形\(ABC\)，求四邊形\(OACB\)面積的最大值。
(112金門高中，[url]https://math.pro/db/thread-3771-1-1.html[/url]) 這次我不分享教甄筆記，我來介紹一本書給各位。
[align=center][img]https://im2.book.com.tw/image/getImage?i=https://www.books.com.tw/img/001/043/77/0010437713.jpg&v=4a41f22ck&w=348&h=348[/img]
[/align][align=center]
書名：如何學好中學數學
作者：任維勇
出版社：天下文化 [/align]
或許書中有些學習方法大家都已經耳熟能詳了，但我特別要推薦的是第三章的第八單元 － 構築解題策略。
那該如何構築解題策略呢，我僅節錄書中部份內容，還有試閱版可以下載：
[url=http://www.bookzone.com.tw/event/ws401/download.asp]http://www.bookzone.com.tw/event/ws401/download.asp[/url]
當我們學完一個段落的基本運算題與標準題，或許也做過一些思考題之後，就可以試著建立共通的解題策略。首先，可以靜下來想幾個問題：
一、 這個段落大致有哪些題目？這些題目有什麼共通性？有什麼條件？有什麼求解？這些條件、求解常常如何使用？將來在一堆混合的題目裡，要怎麼發現是這一類題目？
二、 在解決這些題目時，會用到哪些工具(定義、公式、定理)？什麼樣的條件或求解下，會用到什麼工具？如果用到多種不同的工具，能不能找到它們使用上的差異？在什麼時機應該使用哪一種工具？
三、 在解決這些題目時，有沒有用到什麼共通的結構？也就是有沒有什麼共同的模式可以依循？
將這些問題想一想，就會有一些小結論，而且是我們自己得到的結論，而這時候我們所學的一堆個別的題目，才會開始融合成具體的觀念。
接下來，你可以做更多的變化題了，看到類似的條件或求解，也許運用你自己的策略，就可以解出你從未見過的題目，享受一下那種成就感吧！當然，也可能你還是解不出來，這時不妨看看解答，再想一想，自己的解題策略是不是可以再擴大或修改一些？有時你也會發現，其實自己的策略能用，只是沒想到也能這樣用。
當我們不斷接觸新的題目，加入新的策略，或更活用原有的策略，我們的解題能力也越來越強，對自己策略的信心也越來越強。
面對教甄越來越多的題目，你是否有自己的解題策略？例如看到題目求三角形面積時，你心中是否知道有哪些方法可以使用，接下來判斷這題的條件能用哪個公式，進而解出答案。又如解遞迴數列的一般項，你能否列舉出有哪些題型，萬一特徵方程式的根重根該怎麼辦？假如事前有好好思考的話，考試時看到題目就不會有無從著力的感覺。
各位所下載的教甄筆記其實就是我所建構的解題策略，有些看起來大相逕庭的題目若深究其中的解法的話就會發現有相似之處。而且我會到處找資料來充實自己的筆記內容，當你看的題目越多你就越能整理出屬於自己的解題策略。
只是在整理過程中非常耗費時間和心力，整理到後來連題目出處都背起來了，雖然辛苦卻覺得非常有成就感，除了已經公佈的10個教甄筆記之外，我手邊還有20個不同主題的筆記等待最佳時機再與各位見面。
各位也別來信問什麼時候會再公佈筆記，反倒是希望藉由這篇文章來提倡各位也動手整理出屬於自己的筆記，舉凡曾經錯過或是特殊技巧的都可以整理起來，這會你在是考試前的最佳夥伴。
也感謝billyhun提供筆記照片檔讓各位知道該如何整理出屬於自己的筆記。
各位可以參考billyhun所整理的遞迴數列單元，像100東山高中就考特徵方程式為重根的情況
再看哪些學校曾經考過黎曼和，還有更多內容都在這裡。
[url=https://math.pro/db/viewthread.php?tid=680&page=2#pid4238]https://math.pro/db/viewthread.php?tid=680&page=2#pid4238[/url][/align]
103.7.3補充
[align=center][img]http://im1.book.com.tw/image/getImage?i=http://www.books.com.tw/img/001/056/69/0010566937.jpg&w=348&h=348[/img]
書名：觀念數學2中學代數解題策略
作者：任維勇
出版社：天下文化 [/align]
前言[url]http://www.bookzone.com.tw/pdf/WS402.pdf[/url]
或許書中的範例以教師甄試的角度來說是比較簡單，但任老師所強調的建構解題策略仍是金科玉律。特別是要成為數學教師的我們在教學時就要引導學生怎麼從題目去找解題的線索。math pro論壇收集了這麼多題目不是要你死背解法，而是要逼你建構出屬於自己的解題策略，才能以無招勝有招。
例如
看到垂直要想到什麼,看到平行要想到什麼，看到求三角形面積要想到什麼
這個解法能不能用在其他題目上，假如不能用是哪個條件的造成阻礙，那應該要換什麼方法
同一個題目能不能用不同的解法來解題，代數解法解出來了能不能用幾何方法解呢
某個題目做到一半卻卡住了，有沒有檢討是什麼條件沒想到導致解不出來
當你看了解答，你可以保證下次還做得出來嗎？假如沒辦法的話，你自己專屬的解法是什麼？
例子[url]https://math.pro/db/viewthread.php?tid=1963&page=2#pid11577[/url] 1.緣起
這個速算法原本是我準備用在考試的絕招，只是在我考試時都沒遇到這題
直到100年反而考了兩次，其中的道理當然要等個特別的時機再來發表
空間中10個相異平面，最多能將空間分割成個____區域？
(100苑裡高中，[url=https://math.pro/db/thread-1178-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1178-1-1.html[/url])
空間中n個平面最多能將空間分成幾個部分？
(100基隆女中代理)
一開始我是在"遞歸關係60例"看到的
[attach]879[/attach]
[attach]880[/attach]
設\( W_n \)表示用n個處於一般位置的k-1維超平面把k維空間劃分成區域的個數，則\( Wn=C_n^0+C_n^1+...+C_n^k \)
2.Jakob Steiner
只是書上沒提到是哪位數學家所證明的，我只好在google就亂試關鍵字搜尋
divide space plane how many partition Split這些我都試過了
但我能找到的都是平面切空間用遞迴的解法,才知道這是Jakob Steiner所證明的
[url=http://mathworld.wolfram.com/SpaceDivisionbyPlanes.html]http://mathworld.wolfram.com/SpaceDivisionbyPlanes.html[/url]
Challenging Mathematical Problems with Elementary Solutions: Combinatorial analysis and probability theory
第104頁
[url=http://books.google.com.tw/books?id=aVLLYiu8hs0C&printsec=frontcover&hl=zh-TW#v=onepage&q&f=false]http://books.google.com.tw/books ... v=onepage&q&f=false[/url]
100 Great Problems of Elementary Mathematics
第283頁Steiner's Division of Space by Planes
100個著名初等數學問題歷史和解答
第67題 斯坦納的用平面分割空間
[url=http://books.google.com.tw/books?id=i4SJwNrYuAUC&printsec=frontcover&hl=zh-TW#v=onepage&q&f=false]http://books.google.com.tw/books ... v=onepage&q&f=false[/url]
這裡有Steiner的論文名稱,只是google找不到內文
Einige Gesetze über die Teilung der Ebene und des Raumes
[url=http://www.washjeff.edu/users/mwoltermann/Dorrie/67.pdf]http://www.washjeff.edu/users/mwoltermann/Dorrie/67.pdf[/url]
Steiner生平介紹
[url=http://en.wikipedia.org/wiki/Jakob_Steiner]http://en.wikipedia.org/wiki/Jakob_Steiner[/url]
[url=http://faculty.evansville.edu/ck6/bstud/steiner.html]http://faculty.evansville.edu/ck6/bstud/steiner.html[/url]
3.Ludwig Schläfli
但n維空間的情況還是沒找到，就這樣陸續找了一個月(有空就google,沒空就放著)後終於找到了
Arrangements of Hyperplanes
第1頁
[url=http://books.google.com.tw/books?id=IgJrzHYBQp0C&printsec=frontcover&hl=zh-CN&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false]http://books.google.com.tw/books ... v=onepage&q&f=false[/url]
The general formula \( 1+n+C_2^n+C_3^n+...+C_m^n \)，
for the case of an m-dimensional cheese, was obtained by L.Schläfli on page 39 of his great posthumous work, Theorie der vielfachen Kontinuität(Denkschriften der Schweizerischen naturforschenden Gesellschaft, vol.38, 1901).
我還特地跑到淡江圖書館找這本書，但我只看得懂第1頁，後面所寫的就看不懂了
[attach]881[/attach]
知道正確的關鍵字之後，google就有很多資料
[url=http://www.google.com.tw/search?client=opera&rls=zh-tw&q=hyperplane+arrangement&sourceid=opera&ie=utf-8&oe=utf-8&channel=suggest]http://www.google.com.tw/search? ... f-8&channel=suggest[/url]
而Ludwig Schläfli所寫的這本書在淡江圖書館找不到，我也不可能花錢買這本書來看，所以我也不知道這該怎麼證
[url=http://www.amazon.co.uk/Theorie-vielfachen-Kontinuität-Ludwig-Schlafli/dp/1429704810]http://www.amazon.co.uk/Theorie- ... lafli/dp/1429704810[/url]
Ludwig Schläfli生平介紹(中文)
[url=http://www.dimensions-math.org/Dim_CH3_ZH_tr.htm]http://www.dimensions-math.org/Dim_CH3_ZH_tr.htm[/url]
[url=http://en.wikipedia.org/wiki/Ludwig_Schläfli]http://en.wikipedia.org/wiki/Ludwig_Schläfli[/url]
另外我還找到這個網頁，內容才兩頁這就是證明嗎？我也不知道
[url=http://www.whim.org/nebula/math/spacediv.html]http://www.whim.org/nebula/math/spacediv.html[/url]
4.其他資料
在100個著名初等數學問題歷史和解答一書中也收錄了好幾個由Steiner所研究的問題，這裡還可以下載他所寫的書
[url=http://openlibrary.org/books/OL23388050M/Einige_geometrische_betrachtungen_von_Jacob_Steiner_(1826.)]http://openlibrary.org/books/OL2 ... cob_Steiner_(1826.)[/url]
101.7.22補充
[url=http://scimonth.blogspot.tw/2009/10/blog-post_712.html]http://scimonth.blogspot.tw/2009/10/blog-post_712.html[/url]
游森棚老師寫了一篇關於超平面配置(hyperplane arrangement)的文章，是由數學家札斯拉伏斯基(Zaslavsky)在1975年證明的定理。
我另外用Zaslavsky當搜尋關鍵字找到這個定理的介紹與證明
[url=http://www.math.rice.edu/~samans/ZaslavskyTheorem.pdf]www.math.rice.edu/~samans/ZaslavskyTheorem.pdf[/url]
在文章的最後有講到如何用Zaslavsky's Theorem來證明
用n個\( R^{m-1} \)維的超平面切\( R^m \)空間最多可以切成\( \displaystyle C_0^n+C_1^n+...+C_m^n \)個區域
101.9.20補充
阮圓真，平面上n條直線最多分割區域數的公式\( \displaystyle C_0^n+C_1^n+C_2^n \)之推演
[url]http://www.sec.ntnu.edu.tw/Monthly/101(346-355)/347-PDF/347.htm[/url]
109.5.30補充
平面上的\(n\)條直線，最多可以把這個平面劃分成[u] [/u]塊不同的區域。
109桃園市高中聯招，[url]https://math.pro/db/thread-3336-1-1.html[/url]
109.6.21補充
平面\(n\)條直線(其中\(n\ge 1\)且任兩條均不平行，任三條均不共點)，\(m\)個圓(其中任兩圓有兩個相異交點、任三圓不共點)，每條直線與圓有兩焦點，且不存在某圓過某兩直線的交點或某一直線過某兩圓的交點之情形，將平面分成\(\displaystyle \frac{n^2+n+2}{2}+2nm+m^2-m\)個區域。
(許閎揚 直線與圓分割平面的區域數公式) 找出圖形的規律
這份筆記原本預計在4.1要公佈的，但因為有其他的事耽擱了。裡面有一題原本是要網友去翻書的，想不到台中一中卻考出來，原本想要將那段內容刪除，但後來想想這是我辛苦看書找來的，於是就原封不動的保留下來。
不知道各位在準備教甄時有沒有閱讀其他數學的書？還是只準備考古題？我有時候會到大學的圖書館或自己任教學校的圖書館借書來看，或許絕大部分的內容在考試時用不上，卻可以充實自己的知識。
這份筆記所用到的解題技巧是我在"拼圖拼字拼數學"看到的，書上內容用切鬆餅來解釋牛頓插值公式，後面還有更多相關的問題。我甚至在教數列與級數和遞迴關係時教學生用這樣的技巧解題，至少學生都還能接受。
我當初在100北一女中也用了這個技巧，只是那時還在整理筆記有些東西想等到公佈筆記時再來說，在此感謝tsusy提供解答。
[url=https://math.pro/db/viewthread.php?tid=1123&page=2#pid4474]https://math.pro/db/viewthread.php?tid=1123&page=2#pid4474[/url]
另外我在"數學馬戲團"一書中，Martin Gardner收錄了一題圖形計數問題，此數列的前幾項為1、2、4、8、16、31、57、99、163、256、386、562、……
我覺得這題很刁鑽，為了找數列前幾項就會畫圖數數看，萬一不小心在第6項數成32個你大概也不會再檢查第7項，開頭前幾項可能會讓你誤以為答案是\( 2^{n-1} \)。但假如沒落入陷阱之中的話，其實只要前5項數字經過四階差分就可以算出公式。若你是教甄的出題老師不妨考慮出這題，可以試看看有多少考生寫\( 2^{n-1} \)這個答案。
在圓上任取12個點，兩兩相連所得的直線，最多將此圓內區域分割成為幾個區域？
(101台中一中，[url=https://math.pro/db/thread-1334-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1334-1-1.html[/url])
101.5.6補充
cplee8tcfsh提供此問題的組合意義
\( \large a_n=C_4^n+C_2^n+1 \)
[url=https://math.pro/db/thread-1347-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1347-1-1.html[/url]
101.6.14補充
猜或不猜 游森棚
[url=http://scimonth.blogspot.tw/2010/07/blog-post_4697.html]http://scimonth.blogspot.tw/2010/07/blog-post_4697.html[/url]
101.8.1補充
[url]https://math.pro/db/thread-916-1-1.html[/url]
weiye補充的數學傳播文章
王子俠，一組弦可將圓分成幾部份？(一道簡單的計數問題所引發的兩個啟示)
101.10.20補充
設一個凸n邊形中任意三條對角線都不共點，試問所有對角線將這個n邊形的內部分成了多少個區域？
[解答]
去掉一條對角線，區域的個數減少\( k+1 \)，其中k是其他對角線與這條對角線的交點(不算端點)的個數。再去掉一條對角線，區域又減少\( k'+1 \)個，其中\( k' \)是其他(未去掉的)對角線與這條對角線的交點(不算端點)的個數。這樣繼續下去，直至所有對角線都被去掉，最後只留下1個區域。
因此，所求區域數是\( 1+(k+1)+(k'+1)+... \) (1)
(1)中括號的個數是對角線的條數，即\( \displaystyle \frac{1}{2}n(n-3) \)。而\( k+k'+... \)是對角線的交點(不算端點)的個數。由於每三條對角線不共點，所以每個交點由兩條無公共端點的對角線唯一確定，即由4個頂點唯一確定。因此\( k+k'+...=C_4^n \)。
所求區域數\( \displaystyle =1+\frac{1}{2}n(n-3)+C_4^n=C_4^n+C_2^{n-1} \)。
(單墫：算兩次，P109)
108.5.8補充
在圓周上，取\(n\)個相異點，任兩點作連線，這些線段最多可以將圓內部分割成\(P(n)\)塊區域。數學家知道\(P(n)\)是\(n\)的四次多項式函數。請問\(P(7)\)的值為
(94高中數學能力競賽 北區第一區(花蓮區) 筆試二試題，[url]https://math.pro/db/viewthread.php?tid=680&page=3#pid9514[/url])
[attach]1030[/attach]
[attach]1031[/attach]
101.5.17補充
將坐標平面在第一象限內x,y坐標都是整數的點依次排序而不遺漏，例如：第1點(1,1)、第2點(2,1)、第3點(1,2)、第4點(1,3)、第5點(2,2)、第6點(3,1)、第7點(4,1)…試問第1000點的坐標為？
(101師大數學系大學甄選入學指定項目甄試試題，[url=http://www.math.ntnu.edu.tw/down/archive.php?class=105]http://www.math.ntnu.edu.tw/down/archive.php?class=105[/url])
101.6.22補充
令第i行第k個數字為\( f(i,k) \)，此圖中之規則為\( f(i,1)=2i-1=f(i,i) \)，且\( f(i,k)=f(i-1,k-1)+f(i-1,k) \)，其中\( 2 \le k \le i-1 \)。則\( f(i,3) \)之值為？
(101松山家商，[url=https://math.pro/db/thread-1425-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1425-1-1.html[/url])
101.7.11補充
The figures \( F_1 \),\( F_2 \),\( F_3 \), and \( F_4 \) shown are the first in a sequence of figures. For \( n \ge 3 \),\( F_n \) is constructed from \( F_{n-1} \) by surrounding it with a square and placing one more diamond on each side of the new square than \( F_{n-1} \) had on each side of its outside square. For example, figure \( F_3 \) has 13 diamonds. How many diamonds are there in figure \( F_{20} \)?
[img]http://cache.artofproblemsolving.com/asyforum/2/6/c/26cdac1aba7e692c90a538bea1f8dbe6cf5b95db.png[/img]
(A)401 (B)485 (C)585 (D)626 (E)761
(2009AMC12，[url=http://www.artofproblemsolving.com/Forum/resources.php?c=182&cid=44&year=2009]http://www.artofproblemsolving.c ... 82&cid=44&year=2009[/url])
101.9.22補充
如下圖所示，在坐標平面上，從第1點(0,0)開始到第2點(1,0)，再到第3點(1,1)，再到第4點(0,1)，再到第5點(-1,1)，再到第6點(-1,0)，…。依逆時針方向環繞坐標平面上的整數格子點，每次走一單位，只能前進或左轉且不重複，也不遺落任何整數格子點。試求：
(1)第100點的坐標。
(2)第1000點的坐標。
(3)第k點的坐標。(以k表之)
(99台灣師大教師在職進修碩士學位班考題，[url]http://www.lib.ntnu.edu.tw/announce/exam.jsp?id=EE5FB534-728A-7375-D15B-D5FBD7D4801E[/url])
試根據右圖的規律，將坐標平面在第一象限內x,y坐標都是整數的整數點依次排序而不遺漏。
第1點(1,1)，第2點(2,1)，第3點(1,2)，第4點(1,3)，第5點(2,2)，第6點(3,1)，第7點(4,1)，…。
(1)試問第100點的坐標為何？
(2)試問坐標為(20,12)是排在第幾點？
(3)試問第10000點的坐標為何？
(101台灣師大教師在職進修碩士學位班考題，[url]http://www.lib.ntnu.edu.tw/announce/exam.jsp?id=C885B428-D6A2-E563-D618-38978632841F[/url])
101.11.6補充
如下圖，根據下列5個圖形及相應點個數的變化規律，試猜測第15個圖中共有[u] [/u]個點。
(圖請看連結)
(2009全國公私立高中第一次學測模擬考，[url]http://web.tcfsh.tc.edu.tw/jflai/rab/RA141.swf[/url])
102.4.21補充
[url]https://math.pro/db/viewthread.php?tid=1333&page=10#pid7811[/url]
有人在問這個方法的原理是什麼？推薦各位可以去找這本書來看
華羅庚，與中學生談中國數學史上的幾大成就
從第17頁開始介紹了什麼是差分多項式，若f(x)是m次多項式，則第m階差分為常數的原因，以及如何從差分的結果重新將f(x)表示出來。
105.6.10補充
下圖1堆一層需1個積木，圖2堆兩層需4個積木，圖3堆三層需9的積木，若依此積木堆疊原則不變，則堆100層需要 個積木才能堆疊完成圖形。
(105松山家商，[url]https://math.pro/db/thread-2528-1-1.html[/url])
110.8.16補充
下表中，各行與各列均成等差數列，則第20行第20列的數字為[u] [/u]。
\(\matrix{3&5&7&9&11&13&15&17&19&\ldots\cr
4&7&10&13&16&19&22&25&28&\ldots\cr
5&9&13&17&21&25&29&33&37&\ldots\cr
6&11&16&21&26&31&36&41&46&\ldots\cr
7&13&19&25&31&37&43&49&55&\ldots\cr
8&15&22&29&36&43&50&57&64&\ldots\cr
9&17&25&33&41&49&57&65&73&\ldots\cr
\vdots&\vdots&\vdots&\vdots&\vdots&\vdots&\vdots&\vdots&\vdots&}\)
(110蘭陽女中，[url]https://math.pro/db/thread-3538-1-1.html[/url])
111.3.22補充
如下圖，第一個圖是由12根火柴棒組成的一個正立方體，第二個圖是在第一個圖的下方增加3個正立方體；第三個圖是在第二個圖的下方增加5個正立方體，依此類推，其中銜接處的火柴棒都是共用的，例如：第二個圖是由36根火柴棒所組成。若\(n\)為正整數，則第\(n\)個圖是由______根火柴棒所組成。(以\(n\)的數學式表示)
(110高中數學能力競賽臺北市筆試二，[url]https://math.pro/db/thread-3612-1-1.html[/url])
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雖然也是圖形規律的題目，但一般項有指數形式，無法用上面的速解法
101.7.8補充
請觀察右圖三角形陣列中數字之規則，令\( a_n \)為第n列之所有數字和，則\( a_{50} \)除以100之餘數為
\( \matrix{& & & & 0 & & & & & 第1列\cr
& & & 1 & & 1 & & & & 第2列\cr
& & 2 & & 2 & & 2 & & & 第3列\cr
& 3 & & 4 & & 4 & & 3 & & 第4列\cr
4 & & 7 & & 8 & & 7 & & 4 & 第5列}\)
(101文華高中代理，[url=https://math.pro/db/thread-1462-1-1.html]https://math.pro/db/thread-1462-1-1.html[/url])
101.10.13補充
在下列的三角形陣列中，對k=1,2,3,…，由上而下的第k列是由k個數所排成，其中最左邊的數與最右邊的數都是k+1，而中間的數都是上一列相鄰兩數之和，則第100列的數之總和除以100的餘數為？
\( \matrix{& & & & 2 & & & & \cr
& & & 3 & & 3 & & & \cr
& & 4 & & 6 & & 4 & & \cr
& 5 & & 10 & & 10 & & 5 & \cr
6 & & 15 & & 20 & & 15 & & 6 }\)
(100全國高中數學競賽 臺北市筆試(二)，[url]https://math.pro/db/thread-1349-1-1.html[/url])
111.4.2補充
在右列的三角形陣列中，在兩條邊上依序填入2、3、4、⋯⋯連續自然數，中間的數都是上一列相鄰兩數之和(類似巴斯卡三角形)，所以第一列所有數字的總和為2，第二列所有數字的總和為6，以此類推，試求第2022列所有數字的總和除以1000的餘數為何？
\( \matrix{& & & & 2 & & & & \cr
& & & 3 & & 3 & & & \cr
& & 4 & & 6 & & 4 & & \cr
& 5 & & 10 & & 10 & & 5 & \cr
6 & & 15 & & 20 & & 15 & & 6 }\)
(111樟樹實創高中，[url]https://math.pro/db/thread-3617-1-1.html[/url])
101.10.10補充
１ ２ ３ ４ ５ ６ … 99 100
３ ５ ７ ９ 11 ……… 199
８ 12 16 20 ………
20 28 36 ………
………………
…………
ａ
(說明 一個倒三角形,下一行的數字為上一行相鄰兩數的和)求a。
(98北一女中，[url]https://math.pro/db/thread-784-1-1.html[/url])
下面一系列的圖形，隱藏了一些規則，即
(圖請看連結)
令在第1個圖、第2個圖、第3個圖、...、第n個圖中最下面一層的唯一數字分別為\( a_1 \)、\( a_2 \)、\( a_3 \)、...、\( a_n \)。如上圖，其中\( a_1=3 \)，\( a_2=8 \)，\( a_3=20 \)。則當\( n=2011 \)時，最下面一層唯一的數字\( a_{2011}= \)？
(100建國中學科學班甄選 數學能力測驗，[url]http://www.ck.tp.edu.tw/~scicla/pdf/101/100math1.pdf[/url])
101.11.6補充
如下圖(一)、(二)、(三)，三角形的個數分別為\( a_1=5 \)，\( a_2=17 \)，\( a_3=53 \)，則\( a_8= \)？
(圖請看連結)
(2012台中區第一次學測模擬考，[url]http://web.tcfsh.tc.edu.tw/jflai/rab/RA359.swf[/url])
103.5.15補充
將自然數按下表的方式排列，從上到下第i列，從左至右第j行的數記為\( f(i,j) \)，例如\( f(3,4)=18 \)，試求\( f(45,45)= \)[u] [/u]。
\( \matrix{1 & 2 & 4 & 7 & 11 & 16 & 22 & … \cr
3 & 5 & 8 & 12 & 17 & 23 & … & \cr
6 & 9 & 13 & 18 & 24 & … & & \cr
10 & 14 & 19 & 25 & … & & & \cr
15 & 20 & 26 & … & & & & \cr
21 & 27 & … & & & & & \cr
28 & … & & & & & & } \)
(103彰化高中，[url]https://math.pro/db/thread-1890-1-1.html[/url])
109.6.6補充
將偶數數列\(S=\{\;2,4,6,\ldots,2n,\ldots \}\;\)排列為以下陣列，第\(i\)列第\(j\)行為\(a_{ij}\)，例如，\(a_{32}=18\)，試求一般項\(a_{ij}\)。
\(\matrix{&1&2&3&4&5&\ldots&j &行\cr
1&2&4&8&14&&&\cr
2&6&10&16&&&&\cr
3&12&18&&&&&\cr
4&20&&&&&&\cr
5&&&&&&&\cr
\vdots&&&&&&&\cr
i&&&&&&&a_{ij}\cr
列&&&&&&&}\)
(109全國高中職聯招，[url]https://math.pro/db/thread-3342-1-1.html[/url])
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不是每一個題目都要用差分來作，比較簡單的題目還是用Σ來作比較方便
101.10.31補充
某水泥匠依設計圖鋪地磚，方法如圖(1)所示逐層鋪設：若此水泥匠共用10000塊黑白地磚鋪設ㄧ正方形廣場，請問其中黑色有多少塊？
(1)4950塊 (2)5000塊 (3)5050塊 (4)5150塊 (5)5250塊[font="fixedsys"]
■■■■
□□□→■□□□
■■→□■■ ■□■■
□→■□ □■□ ■□■□
[/font] 圖(1)
(101北區學測第二次模擬考，[url]http://web.tcfsh.tc.edu.tw/jflai/rab/RA361.swf[/url])
三平行線作正三角形
原本這個主題是暫放在98士林高商下，但現在類似題目已經累積夠多了，另一方面網路上已經下載不到這份科展的資料，故將主題分離出來已知三條平行線，請用直尺和圓規做一個等邊三角形，使每條平行線個包含三角形的一個頂點。
(陶哲軒教你聰明解數學)
台北市瑠公國民中學八十八學年度數學科科展說明書
研究主題：奇妙的平行線
研究目的：在給定的平行線上，以尺規作圖方式能不能作出正多邊形；若可以作出，那麼這幾條平行線之間要滿足甚麼條件
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有三條平行線L1,L2,L3,其中L1,L2距離為1,L2L3距離為10
若有一正三角形三頂點分別落在三平行線上,問邊長多少
(96國立三重高中，h ttp://forum.nta.org.tw/examservice/showthread.php?t=31198連結已失效)
一個正三角形△ABC的三個頂點分別位於三條平行線上，這三條平行線的距離是3單位和1單位，則△ABC的面積為？
(98士林高商，[url]https://math.pro/db/thread-890-1-1.html[/url])
任給三條平行線L、M、N(如圖，未必等距)，請利用尺規作圖作出一個正三角形，而這個正三角形的三頂點分別落在L、M、N上。
(100政大附中國中部，[url]https://math.pro/db/thread-1121-1-4.html[/url])
平面上由上而下依序劃三條相異的平行線，其中第一條與第二條、第二條與第三條的距離分別為\( d_1 \)，\( d_2 \)。若在三條直線上各取一點，使它們構成一個正三角形，則此正三角形的邊長為何？
(101竹北高中，[url]https://math.pro/db/thread-1381-1-1.html[/url])
weiye解題，[url]https://math.pro/db/viewthread.php?tid=1381&page=2#pid6130[/url]
shingjay176解題，[url]https://math.pro/db/viewthread.php?tid=1381&page=3#pid6142[/url]
101.12.25補充
正三角形ABC之三頂點分別在兩兩互相平行的直線\( L_1 \)、\( L_2 \)、\( L_3 \)上，若\( L_1 \)與\( L_2 \)的距離為4，\( L_2 \)與\( L_3 \)的距離為1，則△ABC的面積為？
(2012年高雄中學第一次學測模擬考試試題，[url]https://math.pro/db/thread-1511-1-1.html[/url])
104.6.26補充
已知L1,L2,L3是三平行線,L1,L2相距a,L2,L3相距b,在L1,L2,L3取三點PQR,使得PQR為正三角形,求面積
(104新豐高中，[url]https://math.pro/db/thread-2295-1-1.html[/url])
109.5.20補充
由上而下畫出三條平行線，第一條和第二條之間的距離為\(d_1\)，第二條和第三條之間的距離為\(d_2\)，若在三條平行線上各取一點形成一個正三角形，試求正三角形的邊長。
(109北科附工，[url]https://math.pro/db/thread-3326-1-1.html[/url])
109.6.26補充
平面上由上而下依序畫三條相異的平行線，其中第一條與第二條、第二條與第三條的距離分別為\(d_1,d_2\)。若在三條直線上各取一點，使它們構成一個正三角形，則此正三角形的邊長為[u] [/u]。
(101高中數學能力競賽 花蓮區筆試二試題)
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三平行線上作直角三角形
如圖，三直線\( L_1 \)，\( L_2 \)，\( L_3 \)互相平行，\( L_1 \)與\( L_2 \)距離為6，\( L_2 \)與\( L_3 \)距離為2，有一個等腰直角三角形ABC，其中A點在\( L_1 \)上，B點在\( L_2 \)上，C點在\( L_3 \)上，若\( \overline{AC} \)交\( L_2 \)於D，則\( \overline{BD}= \)？
(建中通訊解題第50期)
2010.4.17補充
平面上三條平行線依序為L、M、N，已知L和M的距離為3，M和N的距離為1，今在L、M、N上各取一點A、B、C，滿足\( ∠ABC=90^o \)，求滿足條件的三角形ABC面積最小值為何？
[url=http://web.tcfsh.tc.edu.tw/jflai/rab/RA648.swf]http://web.tcfsh.tc.edu.tw/jflai/rab/RA648.swf[/url]
2018.4.22補充
已知\(L_1\)、\(L_2\)、\(L_3\)為三平行直線，且\( ∠BAC=90^{\circ} \)。若\(\overline{AB}=\overline{AC}\)，且\(L_1\)與\(L_2\)的距離為2、\(L_2\)與\(L_3\)的距離為6，試問：\(\Delta ABC\)的面積=[u] [/u]。
107中科實中國中部，[url]https://math.pro/db/thread-2943-1-1.html[/url]
113.1.17補充
已知\(L\)、\(M\)、\(N\)為三條兩兩互相平行之直線，設\(L\)、\(M\)之距離為\(d_1\)，\(M\)、\(N\)之距離為\(d_2\)，滿足\(2d_1=3d_2\)。今在\(L\)、\(M\)、\(N\)三條直線上各找一點\(A\)、\(B\)、\(C\)，使得\(\angle ABC=90^{\circ}\)，\(2\overline{AB}=\overline{BC}\)，若\(\overline{AC}\)與直線\(M\)相交於點\(P\)，已知\(\overline{BP}\)之長為20，則\(\Delta ABC\)之面積為[u] [/u]。
(106建國中學科學班 數學能力檢定試題，[url]https://sites.google.com/gl.ck.tp.edu.tw/scienter/%E6%AD%B7%E5%B1%86%E8%A9%A6%E9%A1%8C?authuser=0[/url])
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三同心圓上作正三角形
給定三個半徑分別為3、4、5的同心圓，考慮所有邊長為s，它的三個頂點分別在這三個圓的圓周上的正三角形。若這些正三角形最大可能的面積可以表示為\( \displaystyle a+\frac{b}{c} \sqrt{d} \)，其中a、b、c、d均為正整數，b與c互質，且d不能被任何質數的平方所整除。試求\( a+b+c+d= \)？
(2012AIME，[url]https://math.pro/db/thread-1308-1-1.html[/url]) 我覺得大大你這一個很棒…若有更多的人進來分工會更棒…如 協助找出類似題…有系統的將考題作分類…。 感謝peter579的好意，只是過了兩個月沒人回應，未免有曲高和寡之憾。
我認為會有以下幾種可能原因
1.還沒考上不方便公佈自己整理的筆記
我當初也是在考上後才開始公佈個人筆記的，所以會有這樣的想法也是很合理的。
2.電腦打字非常耗費心力和時間
很多學校公佈的試卷都是pdf檔，雖然有pdf檔轉成doc檔的軟體，但轉出來的效果通常是慘不忍睹。但重新打字就會花很多時間，數學式子也就算了，假如題目還有圖形，除了按Print Screen截圖來插入word外，比較講究的就自己拉直線、矩形、三角形、圓等物件自己慢慢畫。
3.學校事務繁忙,沒有力氣再負擔額外的工作
大家忙完一天的工作後，有時累的只想趕快洗澡趕快睡覺，沒有多餘心力作其他的事。
4.網路論壇沒有強制性,合則來不合則去
本論壇沒有設定要多少積分才能看文章，甚至不需要註冊就可以下載附加檔案，當然下載的多分享的就比較少。
就像當初只有我自己一個人準備教甄，自己一個人整理筆記，這過程都需要自己親力親為，因為只有自己最清楚自己需要的是什麼。只要準備高中數學101加考古題就好呢？TRML、AMC12、AIME、ARML有需要準備嗎？有數學傳播不太會考這有需要看嗎？這些信念都會影響到你所整理出來的筆記，我自己是把範圍設定的比較廣，就有比較多的資料可以整理。假如只準備考古題，你會感覺整理出來的筆記就只是將題目和答案重新抄一次而已，根本看不出和其他題目有什麼關連。
所以重點在於整理的過程，而不是那份筆記。舉例來說前面有一份"裂項相消"的筆記，整份筆記連同之後補充的題目將近100題，那麼多的題目其實我也背不起來，但我知道可以往什麼方向去湊出相消的式子，我還知道有什麼題目不適合這種方法。例如這題，有些組合符號的題目是可以裂項相消的，但為什麼這題不行？那這題該用什麼方法？
Given that \( \displaystyle \frac{1}{2!17!}+\frac{1}{3!16!}+\frac{1}{4!15!}+\frac{1}{5!14!}+\frac{1}{6!13!}+\frac{1}{7!12!}+\frac{1}{8!11!}+\frac{1}{9!10!}=\frac{N}{1!18!} \)
find the greatest integer that is less than \( \displaystyle \frac{N}{100} \).
(2000AIME，[url]http://www.artofproblemsolving.com/Forum/resources.php?c=182&cid=45&year=2000[/url])
103.8.3補充
Find the value of \( \displaystyle S=\frac{1}{1!1999!}+\frac{1}{3!1997!}+\ldots+\frac{1}{1997!3!}+\frac{1}{1999!1!} \)
[url]http://www.artofproblemsolving.com/Forum/viewtopic.php?f=151&t=599657[/url]
再以"三角形的面積"這份筆記為例，其實有些題目的解法不只一種，但假如將每一種解法都寫出來又顯得累贅，所以按照我自己的想法為題目分類，換你來整理的話絕對和我的不一樣，假若照單全收也只是渾圇吞棗而已。而且在整理的過程發現有些題目的重點不在於用哪一種三角形面積公式，我以這題為例
直角三角形ABC，\( \overline{AB}=7 \)，\( \overline{BC}=24 \)，\( \overline{AC}=25 \)，求其外心O，重心G，以及內心I三點所形成的三角形面積？
102.1.8補充一題類似題
△ABC中，\( \overline{AB}=\overline{AC}=10 \)，\( \overline{BC}=12 \)，\( \overline{AD}⊥\overline{BC} \)，直線L為\( \overline{AB} \)之中垂線交\( \overline{AB} \)於E，交\( \overline{AD} \)於P，連接\( \overline{CE} \)，\( \overline{CE} \)交\( \overline{AD} \)於Q，求△EPQ的面積為多少平方單位？
(A)\( \displaystyle \frac{11}{4} \) (B)\( \displaystyle \frac{11}{6} \) (C)\( \displaystyle \frac{11}{8} \) (D)\( \displaystyle \frac{11}{12} \)
[img]http://i.imm.io/S71G.png[/img]
雖然最後問的是三角形面積，但解題的重點是看到外心、重心、內心你會想到什麼？或許你會想到很多性質但要用哪一個才能解出答案。而這個就是"如何學好中學數學"一書中所提到的解題策略，你是否有從整理筆記的過程中培養出自己的解題策略？
當然這些東西只存在我的腦袋中，筆記並沒有寫出來，就算寫出來你也不一定能體會，因為你沒有經歷過其中的過程。最後我提幾個教甄比較常考的單元，讓各位去找看看哪些學校考過這類題目
1.矩陣的n次方
當然最常出的就是對角化，此外還有用旋轉矩陣、二項式定理等。特別一提的是101松山工農出了一題矩陣n次方。
雖然題目已經給了P矩陣，但你要知道假若特徵值相等時該怎麼辦？
2.黎曼和
這也算是比較常見的題目，但整理後就知道題目滿固定的，只是有時候需要用三角函數替換後才能算。
另外有些題目用的是夾擠定理，你要能分辨其中的差異，不要題目一出來就硬換成黎曼和。
3.求多項式的餘式
這在教甄考古題可以找到非常多的題目。
(1)除以\( x-a \)用\( x=a \)代入
(2)用\( x=i \)代入
(3)用\( x^n=1 \)代入
(4)用二項式定理計算
(5)用微分計算
(6)特殊的除式，如\( x^4+x^3+2x^2+x+1 \)，可以先用\( x^{12}=1 \)代換後得到答案。
\( x^4+x^2+1 \)，可以先用\( x^6=1 \)代換後得到答案。
\( x^2-x-1 \)，就是1988AIME、1999TRML、94嘉義女中、2006TRML、100麗山高中、100楊梅高中那一題。
4.求餘數
當然就是考費馬小定理或二項式定理
101.12.5補充
寸絲對遞迴機率的整理，[url]https://math.pro/db/viewthread.php?tid=1378&page=1#pid7331[/url]
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